怎样在数学教学中利用多媒体( 五 )
“综合与实践”在每册教材中分散出现 ， 从实际教学情况来看 ， 老师们对这部分内容重视的不够 ， 问题就是其教学内容不容易把握 。 新课标指出 ， 这部分内容 ， “是以一类问题为载体 ， 学生主动参与的学习活动 ， 是帮助学生积累数学活动经验的重要途径 。 ”从这句话中不难体会 ， 课程标准对老师的要求还是比较高的 ， 要想让学生达到这样的目标 ， 老师的准备工作就一定要充分 ， 多媒体可以很好的帮助老师把收集、整理的学科知识有序地、多种方式地呈现给学生 ， 指导学生活动 ， 丰富学生活动内容 。 如 ， 《神奇的莫比乌斯带》一课 ， 老师在开展丰富活动后 ， 利用声音、图片把更多的知识介绍给学生 ， 丰富数学游戏的内涵 ， 实现教学目标要求 。
综上所述 ， 多媒体在数学课堂教学中 ， 要合理的运用 ， 作为常规教学手段的补充与拓展 ， 充分发挥其独特的作用 ， 也不能无原则的使用或低层次的使用（仅起到挂图或小黑板作用） ， 扬其所长 ， 克其所短 ， 力争达到理想的教学效果 。
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