初一女孩子早恋家长怎么教育_发现初一的女儿早恋怎么办
初一的孩子谈恋爱 。家长该怎么办？顺其自然 。刚刚开始还不懂什么是爱 。小孩子闹腾一下，早晚要长大的 。只要让他成绩稳定，别的有时暗示一下 。小孩子很聪明，会懂得 。疏导，和你弟深刻的聊一聊！给他讲清早恋坏处！多交流现在这已经很常见啦，跟孩子好好沟通，注意口气，反对也不要让他觉得你太生气，不然就不愿意和你谈啦这个事，勉强不了 。跟他讲条件 。只要好好学习，不做过分的事 。可以允许 。对他进行心理交流，解铃还须系铃人乖乖！早熟阿，我最起码也是初三谈的啊！现在时代又不同了！我是过来人！你不要骂他！让他慢慢理解他做错了，我说这么多！大姐把分给我把，采纳！你现在不能直接和他说“不准谈恋爱”孩子才13岁，正处在青春叛逆期，有些话他们是听不进去的，不如你们从侧面引导，闲暇时和他聊天，告诉他，“现在的孩子思想都超前，这个年龄段谈恋爱太正常了，主要是不要影响学习，你们可以相互监督，订立个什么目标，一起学习，一起考上大学，最后不是很好的结果吗，告诉他可以在一起聊天，一起玩，但是不要忘了，他们的主要任务是学习，可以吧那女生叫家里一起吃饭，一起谈心，大人不反对你们在一起，但是你们必须两人比着学习，”记住，家长千万不能急于分开他们，那样只会适得其反！现在这种情况很普遍啊 年轻人总对一些新的事物感兴趣 尝试了 失败了 就过去了别把事情搞大 像谈学习 聊天那样问问他的想法 再给予疏导 家长太过激的行为 会使孩子反感 事情就更麻烦了 绝对不能和他提谈恋爱的事，应该找下他为什么谈恋爱，是青春期还是家庭，还是学习压力，对症下药，帮助他学会建立正确的人生观、价值观，在此之前你们得自己建立自己的人生观、世界观，正人先正己，否则他不理你们的
请问家长如何应对初一学生早恋?近年来初中生早恋年龄明显提前，初一新生早恋的发生日趋频繁 。专家指出，初中阶段孩子生理、心理发育快速，是早恋易发期，家长需正确对待孩子，科学疏导：家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因；对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单；鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动等，帮助孩子走出早恋的误区 。如今初中生早恋出现低龄化趋势，很多初一新生入学没多久，就开始谈恋爱了 。专家指出，随着近年来儿童性成熟年龄明显提前，初中生早恋的年龄越来越小，以往一般是初二、初三学生早恋的可能性较大，现在初一逐渐成为早恋的重灾区之一 。那么，在初一孩子早恋问题上，家长应该如何预防、应对呢？1、家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因 。当孩子进入初中后，家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针 。有早恋的苗头时，不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，告诉孩子不能早恋的原因 。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识 。2、家长对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单 。如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反 。最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告 。3、鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动 。鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力 。同时，鼓励孩子发展个人爱好，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许“早恋”的情感会适当减弱和转移 。专家提醒，家长应高度重视初中生早恋低龄化和早恋者数量激增的趋势 。不能采取“自然教育”的方式，任其发展;应学习一些有关儿童心理学，特别是青春期心理学、教育学知识，提高素养；平时要对孩子多留意观察，多和孩子谈心，预防初一学生早恋的发生 。以前或许只有中学生里面才会有早恋的发生，但是现在，早恋却在在小学生中萌芽发展 。
其实，这证明了一点是现在的小学生比起几年前的小学生有更大的胆量去表现自身的情感 。如果说，从前的学生对异性同学的好感大多放在心里的话，而现在的孩子则是大胆的把这个感情表现了出来 。那么，面对愈演愈烈的学生早恋，家长和教师有的无可奈何，有的围追堵截，有的严厉禁止，有的循循善诱 。态度和方法的不同，带来的效果也是截然不同的 。
一些少年 , 稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还很少，对异性产生好感或朦胧的爱意，存在幻想，学影视中男女恋爱的情调，甚至感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪 。其实小学生并不懂什么是恋爱，分不清什么是友谊，什么是爱情，如果把青少年那种对异性的好奇，对异性的了解、亲近的需求，统统简单地加以禁止，甚至用粗暴的办法跟踪盯着、训斥打骂，那就会给青少年心理上造成许多不必要的负担 。因为他们的还离成人年龄很远；当然他们的心理上也很不成熟，这样一个身心都正在成长中的孩子，如果教师和家长简单地把他们对异性产生的好感或朦胧的爱意与“恋爱”相提并论，将出现很多问题 。
1.影响学习，磨灭理想 。
小学生的心灵是稚嫩的，世界观和人生观正处于初期形成阶段，每个青少年学生应该全力以赴, 专心致志的刻苦学习，为将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础；应该树立远大的人生理想 ,努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备 。如果这个初级阶段不能正确认识朋友间单纯友谊，可能会分散学习精力，浪费大好时光，极可能葬送了青少年成材的机会 。
2.对青少年的心理成熟极为不利 。
青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系 。同时 , 他（她）们的思想上会产生很多负担，影响了青少年学生心理的健康发展 。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩 , 就会变得孤僻、冷淡，在心理上出现超年龄的现象，对健康成长极为不利 。
3.出现过火行为，引发犯罪 。
青少年学生早恋 , 大多是出于异性的神秘感和好奇心 。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人 。当青少年学生强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮 。在这种情况下，往往会出现过火行为，甚至造成不可弥补的损失 , 造成青少年心灵上的创伤 。
【初一女孩子早恋家长怎么教育_发现初一的女儿早恋怎么办】在这里，刺猬已经给了我们一个很好的启示 。
因为刺猬在天冷的时候，为了御寒，必须相拥而眠 。但在相拥时，不能太紧、太近，否则便会被对方刺伤，但也不能太远，太远则不能取暖 。经过接近、磨合，磨合、接近，两只刺猬终于找到了恰如其分的最佳距离 。这就启发了我们对学生如果放手不管，或教育不够“温暖”，难以形成较强的说服力和教育影响力，孩子会得寸进尺，满不在乎；如果手段偏激，方式粗暴，会引起孩子强烈的逆反心理，达不到震慑效果，结果适得其反 。
因此，在对待学生的所谓“早恋”问题上，我们不妨借鉴“刺猬原则” 。所谓“刺猬原则”：即教师和家长对孩子保持若即若离，用宽容的心态尊重孩子情感，迂回前进，爱心包围，宽容而不是纵容，严厉而不失温情，亲近而不溺爱，既让孩子得到反思，又不让学生觉得“教师和父母讨厌和罗嗦”，从而达到矫正学生心理，促其转变行为，明白学生学习的目的及意义 。
谊的“朦胧状态”，不要轻易给他们套上“早恋”的帽子 。“相信每一个学生都是可以教育好的，相信每一个学生都有可开发的潜力，为每一个学生创造良好的受教育机会 。
若发现孩子有与异性交往过密行为，可以找合适的机会肯定他的这种好感，告诉他我们可以喜欢一个人，但可以用其他的方式去表达，也可以跟同学一起玩，但有些游戏不适合我们这些小孩子玩，如果真的喜欢一个人的话，就应该去认识怎么跟异性去交往，我们这个阶段可以以什么样的方式去跟异性相处 。李艳月提醒家长与老师，与孩子沟通这些问题时应避免大惊小怪或者过于严肃，否则可能反而会引起孩子抗拒，应该以一种自然、平等沟通的方式去沟通 。
发现孩子早恋，也不要喊打喊杀
小学生就玩惊天动地恋爱？听上去很偶然，想想其实又是必然 。我们生活在一个“爱卖多少钱一斤”的感情泛滥时代，每天面对以爱之名的事物实在太多，这也让被迫收视的孩子有样学样 。
堵是堵不住的，于是问题关键就是疏 。笔者也是个曾经早恋的坏学生，虽然当初的爱情早已灰飞烟灭，但如今回首却也发现并非一无是处，最起码与人相处、沟通的技巧有所提升，所谓的“情商”也得到了锻炼，恋爱本身就应该是人生必须经历的一门课 。
其实老师家长即使发现孩子“早恋”，也确实不要喊打喊杀，就算孩子正如歌词唱的“那么疯癫过，那么珍惜过，那么动地惊天爱恋过”，只要适当疏导就好，反正现在学生的恋情，绝大多数结局也是“在最终你竟抛低我，剩我孤单过” 。
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