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学习知识|童谣怎么编，自己编一首童谣怎么写( 三 )

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小蜗牛移动的速度极慢 ， 却依然背着沉重的行囊坚持爬行；农村的太阳灶依靠太阳能为人们提供清洁的能源……生活中类似的情景很多 ， 只要善于捕捉 ， 并能够发现它们的特点 ， 就可以确定写作中心 ， 借鉴童谣的类别 ， 创作出不错的童谣来 。

自编童谣怎么写 写童谣 ， 其实就是写简短的口语化的儿童诗 。 主要从四个方面培养自己的写作技巧：
一、可仿写 ， 一开始时 ， 我们写童谣肯定有困难 ， 这时 ， 你可以学着别人写童谣的格式改编仿写 。 如一年级有篇课文叫“比尾巴” ， 讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点 ， 因此 ， 你就可以改换题目为“比耳朵” ， 内容为：谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长 ， 小狗的耳朵短 ， 大象的耳朵像蒲扇 。 这样一改 ， 仍然能取得跟原文一样的效果 。
二、求得父母老师的帮助 ， 由于同学们所学知识有限 ， 在创作童谣过程中一定会遇到许多困难 。 这时 ， 你不妨向父母老师求援 ， 让他们帮你一同创作 。 因为他们的生活阅历比你深 ， 语言词汇比你丰富 ， 看问题比你有力度 ， 并且他们也能通过和你创作童谣 ， 激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐 。
三、关注生活 ， 做生活的有心人我们的生活范围很广 ， 因此 ， 可以写成童谣的也大有题材可挖 。 如走在上学路上 ， 可以写写心情：早上天气好 ， 小鸟枝头叫 。 背着小书包 ， 走进大学校 。 学校环境美 ， 心里乐陶陶 。 走在马路上 ， 看到车水马龙的车辆 ， 你还可以写：大马路 ， 宽又平 ， 红灯站 ， 绿灯行 。 不拥不抢守法规 ， 道路畅通任我行 。 总之 ， 操场可以写 ， 教室可以写 ， 活动游戏可以写 ， 环保可以写 ， 甚至吃饭洗衣都能写 。 只要留心生活 ， 思考生活 ， 一切皆可入童谣 。
四、别畏难 ， 反复改 ， 好作品既是写出来的 ， 更是改出来的 ， 童谣也不例外 。
怎样写童谣 1、可仿写 ， 一开始时 ， 我们写童谣肯定有困难 ， 这时 ， 你可以学着别人写童谣的格式改编仿写 。 如一年级有篇课文叫“比尾巴” ， 讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点 。
因此 ， 你就可以改换题目为“比耳朵” ， 内容为：谁的耳朵长 ， 谁的耳朵短 ， 谁的耳朵像蒲扇 ， 兔子的耳朵长 ， 小狗的耳朵短 ， 大象的耳朵像蒲扇 。 这样一改 ， 仍然能取得跟原文一样的效果 。
2、求得父母老师的帮助 ， 由于同学们所学知识有限 ， 在创作童谣过程中一定会遇到许多困难 。 这时 ， 你不妨向父母老师求援 ， 让他们帮你一同创作 。
因为他们的生活阅历比你深 ， 语言词汇比你丰富 ， 看问题比你有力度 ， 并且他们也能通过和你创作童谣 ， 激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐 。
3、关注生活 ， 做生活的有心人我们的生活范围很广 ， 因此 ， 可以写成童谣的也大有题材可挖 。 如走在上学路上 ， 可以写写心情：早上天气好 ， 小鸟枝头叫 。
扩展资料：
解答仿写题的方法
（1）分析句式结构 。 首先分析句子的大结构 ， 其次分析句内的小结构 。 弄清楚这些 ， 在仿句的时候 ， 就可以有意识地按例句中的结构去造句 ， 这样 ， 就有了明确的针对性 。
（2）明确修辞方法 。 有时题中明确要求使用哪几种修辞 ， 有时需要从例句中分析得出 。 仿句要与例句的修辞相同 。
（3）领悟情感 ， 锤炼语言 。 首先 ， 内在逻辑要一致 。 要深刻理解例句的内容 ， 分析句子的隐含信息 ， 把握好例句的内在联系 ， 特别是分句之间的关系 。 其次 ， 感情风格要一致 。 要注意例句的感情基调：如忧伤、喜悦、沉重 ， 明快 。

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