参考资料：
教师的教育专业素养包含的内容是什么？ （1）教育思想素养 。 良好的教育思想素养 ， 是教师职业素养的核心内容 。 （2）职业道德素养 。 教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则 。 它是教师道德结构中的主体部分 ， 它在调节教师全部道德品质中起重要作用 。 （3）知识素养 。 教师的主要任务是向学生传授科学文化知识 ， 促进学生个性全面发展 。 因此 ， 具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件 。 （4）能力素养 。 一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的 ， 教师的能力素养是进行教育活动 ， 完成教育任务的重要保证 。 （5）身心素养 。 教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动 ， 又是一种兼有一定强度的体力劳动 ， 所以教师必须有良好的身心素质做保证 。 健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础 ， 其在教师的职业生活中起着十分重要的作用 。 它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境 ， 从而提高工作效率 ， 保证教育质量 。
教师的基本素养包括哪些基本内容？ 教师专业素质包括：
(1)组织教学的能力
教师的一项重要任务是对学生进行知识的传授 ， 这就要求教师首先必须具有一定的组织教学的能力 ， 它是教师能否出色完成教学工作的关键 。
(2)对教育影响的传导能力
教师要善于掌握并运用教育影响去作用于学生 ， 要使教师的知识、技能、思想和感情等变为影响学生的教育力量 ， 必须借助于一定的传导工具 。 其中 ， 语言是传导的最重要工具 。
(3)组织管理能力
教师面对班集体进行教育工作 ， 其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行 。 这种组织管理能力包括两方面：
一是教学过程中的组织管理 ， 教师面对不同个性特点的学生群体 ， 既要把课堂组织得有条不紊 ， 使学生有秩序地学习 ， 又要创造出思维活跃和生动活泼的学习气氛 。
二是学生集体的组织管理 ， 这主要是针对班主任而言 ， 作为一名班主任 ， 必须具有培养一个良好班集体的能力 。
(4)科研能力
教师的科研能力是指各级各类教师在进行教育教学工作的同时 ， 从事与教育教学相关课题的总结、实验及创造发明的能力 。
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扩展资料：
教师的教学能力历来受到人们的广泛关注 ， 优秀教师必须具有良好的教学能力 ， 包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力 。
教学设计能力指教师在具备基本的专业知识和教学技能的基础上 ， 能够综合运用这些知识和技能 ， 根据教学大纲的要求设计出适当的年度和单元教学计划的能力 。 教学实施能力是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教学计划 ， 并能根据实际情况控制教学情境的能力 。
它是多种具体能力的综合 。 教学检查评价的能力是指教师在教学过程中收集资料 ， 运用各种评价方法了解学生的学习状况 ， 以判定教师是否完成了预定的教学目标 ， 学生是否达到了预定的学习目标 ， 从而根据反馈的信息来补救或改进教学工作的能力 。
教师专业素质包括哪些方面 教师的职业素养主要包括四个方面内容 ， 即道德素养、知道德素养
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