[编辑本段]8.解读
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》 ， 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事 。 故事大意是这样的：
在梁国 ， 有一户姓杨的人家 ， 家里有个九岁的儿子 ， 他非常聪明 。 有一天 ， 孔君平来拜见他的父亲 ， 恰巧他父亲不在家 ， 孔君平就把这个孩子叫了出来 。 孩子给孔君平端来了水果 ， 其中有杨梅 。 孔君平指着杨梅给孩子看 ， 并说：“这是你家的水果 。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”
故事情节简单 ， 语言幽默 ， 颇有趣味 。
这是小学生初次接触到的文言文 。 学习本文应重点指导学生把文章读正确 。 特别要注意停顿的恰当 。 举例如下：
梁国／杨氏子／九岁 ， 甚聪惠 。 孔君平／诣／其父 ， 父／不在 ， 乃／呼儿出 。 为／设果 ， 果／有杨梅 。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家果 。 ”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽 。 ”
本文虽行文简洁 ， 不足百字 ， 但古今字义不同是学生阅读理解的难点 。 要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：
(1)学生尝试读文 ， 根据学生读文情况教师示范读文 ， 帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅 。
(2)在读通课文后 ， 请学生根据注释、插图和联系上下文 ， 理解每一句话的意思 。 教师加以点拨 ， 如：“为设果”是说谁为谁摆放水果?“家禽”是现在说的“家禽”吗?使学生能贯通上下文 。
在学生了解课文内容后 ， 指导学生有感情地朗读课文 ， 背诵课文 。 在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方 ， 交流对这个问题的体会 。 教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样 ， 体会这个孩子回答的委婉和机智 。
孔君平看到杨梅 ， 联想到孩子的姓 ， 就故意逗孩子：“这是你家的水果 。 ”意思是 ， 你姓杨 ， 它叫杨梅 ， 你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话 ， 很幽默 ， 也很有趣 。 孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章 ， 孩子也在姓上做文章 ， 由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是 ， 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽” ， 而是采用了否定的方式 ， 说“未闻孔雀是夫子家禽” ， 婉转对答 ， 既表现了应有的礼貌 ， 又表达了“既然孔雀不是您家的鸟 ， 杨梅岂是我家的果”这个意思 ， 使孔君平无言以对 。
回答者： zzj1997920 - 初入江湖 三级 2-27 17:00
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》 ， 该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说 。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事 。 故事大意是这样的：
在梁国 ， 有一户姓杨的人家 ， 家里有个九岁的儿子 ， 他非常聪明 。 有一天 ， 孔君平来拜见他的父亲 ， 恰巧他父亲不在家 ， 孔君平就把这个孩子叫了出来 。 孩子给孔君平端来了水果 ， 其中有杨梅 。 孔君平指着杨梅给孩子看 ， 并说：“这是你家的水果 。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”
故事情节简单 ， 语言幽默 ， 颇有趣味
望采纳
杨氏之子是谁写的？ 据说儿子是杨修,父亲是杨彪.杨修曾是曹操的一名士兵,曹操因嫉妒杨修的智慧和才能,就杀了他他 。 从《世说新语》中找找吧 。
智慧故事：
在梁国 ， 有一户姓杨的人家 ， 家里有个九岁的儿子 ， 他非常聪明 。 有一天 ， 父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲 ， 恰巧他父亲不在家 ， 孔君平就把这个孩子叫了出来 。 孩子给孔君平端来了水果 ， 其中有杨梅 。 孔君平指着杨梅给孩子看 ， 并说：“这是你家的水果 。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”
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