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娱乐知识|杨氏之子是谁，杨氏之子的真名( 二 )

小知识


选编本课的目的 ， 一是让学生开始接触文言文 ， 对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智 。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利 ， 读懂句子 ， 体会人物语言的风趣和机智 。
[编辑本段]2.原文及译文
梁国杨氏子九岁 ， 甚聪惠 。 孔君平诣其父 ， 父不在 ， 乃呼儿出 。 为设果 ， 果有杨梅 。 孔指以示儿曰：“此是君家果 。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽 。 ”
在梁国 ， 有一户姓杨的人家 ， 家里有个九岁的儿子 ， 他非常聪明 。 有一天 ， 父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲 ， 恰巧他父亲不在家 ， 孔君平就把这个孩子叫了出来 。 孩子给孔君平端来了水果 ， 其中有杨梅 。 孔君平指着杨梅给孩子看 ， 并说：“这是你家的水果 。 ”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”
3.词句与题目解析
（1）对句子的理解 。
①梁国杨氏子九岁 ， 甚聪惠 。
这句话点明了文章要讲的人物 ， 以及人物的特点 。 起到总起全文的作用 。
②孔君平诣其父 ， 父不在 ， 乃呼儿出 。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看 ， 两家的关系很好 ， 常来常往 。 所以当得知孩子的父亲不在时 ， 孔并没有马上离开 ， 而是叫出了这个孩子 。 可见 ， 孔与孩子很熟 。
③为设果 ， 果有杨梅 。
谁为谁设果?联系上下文自然知道 ， 孩子给孔君平端来了水果 ， 看起来孩子很有礼貌 ， 很会招待客人 。
④孔指以示儿曰：“此是君家果 。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽 。 ”
这是故事中的重点部分 。 孔君平看到杨梅 ， 联想到孩子的姓 ， 就故意逗孩子：“这是你家的水果 。 ”意思是 ， 你姓杨 ， 它叫杨梅 ， 你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话 ， 很幽默 ， 也很有趣 。 孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟 。 ”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章 ， 孩子也在姓上做文章 ， 由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是 ， 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽” ， 而是采用了否定的方式 ， 说“未闻孔雀是夫子家禽” ， 婉转对答 ， 既表现了应有的礼貌 ， 又表达了“既然孔雀不是您家的鸟 ， 杨梅岂是我家的果”这个意思 ， 使孔君平无言以对 。 因为他要承认孔雀是他家的鸟 ， 他说的话才立得住脚 。 这足以反映出孩子思维的敏捷 ， 语言的机智幽默 。
句子中的“家禽”不同于现在的“家禽” ， 这里的“家”和“禽”各自独立表达意思 。
(2)对词语的理解 。
氏：姓氏 ， 表示家族的姓 。 夫子：旧时对学者或老师的尊称 。 设：摆放 ， 摆设 。 甚：很 。 诣：拜见 。 未闻：没有听说过 。 示：给……看 。 惠：同“慧” ， 智慧的意思 。 乃：就；于是 。 曰：说
(3)对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词 ， 相当于“的”子：儿子把它连接起来.教学过程
第一课时
一、出示课题 ， 感受文言
1.出示课题“杨氏之子” ， 说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子 。
说明：“之”是助词 ， 相当于“的” 。
2.读读课题 ， 这个课题的语言有什么特别的地方？
学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言……
教师小结：这是古代汉语 ， 也叫文言文 。
3.大声地朗读课文 ， 感受文言文和现代汉语到底有什么差别 ， 有什么不同 。
4.自由的说说你感受到的差别和不同 。
学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过 ， 不好认；意思不懂；句子很短……

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