一、教学目标：
1、感受故事的诙谐和幽默 ， 体验阅读和想象所带来的快乐 。
2、培养孩子细致的观察力及语言表达能力 。
3、熟悉故事内容 ， 了解不同动物的嗯嗯是不一样的 ， 并进行初步的对比和认识 。
二、教学准备
1、多媒体课件
2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
三、教学过程：
（一）故事阅读
—阅读封面 ， 引起阅读兴趣 。
1、了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》 ，
（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？
——我们给大便取个好听点的名字 ， 叫嗯嗯！
2、观察封面：
（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？
（2）在什么地方？
——对 ， 他叫小鼹鼠 ， 和小老鼠差不多 。
（3）为什么他的头上会有嗯嗯 ， 这个嗯嗯会是谁的呢？ 小朋友都来当小侦探 ， 帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的 。
3、 第一页左面
（1）哇！天气真好 ， 发生了什么事 (请小朋友说) 第一页右面
一坨大便掉到了鼹鼠的头上 ，
（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受 。 。 。 ）
（2）从哪里看出？（表情）——请一个小朋友来学学 ——小朋友一起来做做
（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）
——搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）
（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来 ， 我们一起来看看他能不能找到！
4、第二页左面
（1）小鼹鼠先遇见了谁？——小鸽子
（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了 ， 问什么啊？ 你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）
——（是不是你嗯嗯在我的头上啊？）
——学学小鼹鼠的动作和表情！
——请个别小朋友表演！
第二页右面
（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？
我们来听听看小鸽子怎么回答的
——小鸽子说 ， 不是我！我的嗯嗯是这样的
（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)
（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！
——水水的 ， 白白的 ， 湿湿的
（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？
——那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了 。
5、第三页左面
（1）小鼹鼠又跑去问谁？——马先生
（2）它怎么问的？——是不是你嗯嗯在我的头上！
（3）它的动作和表情是什么样的？——请个别小朋友来学一学 ——大家一起来学一学
第三页右面
（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看
（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？
——又大又圆的 ， 像一个个马铃薯一样的
（3）那马先生会怎么回答啊？
——不是我！我的嗯嗯是这样的！
那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了 ， 再来看看小鼹鼠又去问谁？
6、第四页左面
(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？
(注意小鼹鼠的动作和表情)
第四页右面
(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？
——像豆子一样 ， 一粒一粒的 。
(2)野兔怎么回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是这样的
(3) 小鼹鼠觉得也不是 ， 就又去问别人了
7、第五页
（1）碰见了谁？怎么问？（请小朋友表演）
（2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一样）那山羊怎么回答的？
8、第六页
碰见了谁？怎么问？（大家一起表演）是不是奶牛的？
它的嗯嗯是什么样的？（湿湿的 ， 小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕） 那山羊怎么回答的？
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