（2）引导幼儿讨论：老师这里有几张图片 ， 请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等） （3）根据幼儿答案可制定相关规则是孩子养成有很好的习惯 。 五、同唱《快乐嗯嗯》歌曲结束活动 。 （放《欢乐颂》的音乐） 附歌词：快乐嗯嗯 ， 一天一次 ， 健健康康肚子爽；你嗯我嗯 ， 大家嗯嗯 ， 快快乐乐身体棒 。 活动建议：家园配合共同帮助孩子养成良好的生活卫生习惯 。
绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》 大班故事活动目标：1．熟悉故事内容 ， 了解不同动物的嗯嗯是不一样的 ， 并能用语言进行描述 。 2．在图片的帮助下 ， 认识“鸽子、马、野兔”等汉字 。 3．感受故事诙谐有趣的情节 ， 体验阅读快乐 。 活动准备：多媒体课件 ， 16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点 。 难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯 。 活动过程：一、出示封面 ， 引起阅读的兴趣 。 1．今天老师带来了一本新书 ， 书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》 ， 咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧 。 二、集体阅读 ， 帮助幼儿理解故事内容 。 （一）阅读绘本的第一部分 。 1．师朗诵第一段 ， 提问：有一天 ， 小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2．师朗诵第二段 ， 提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二部分 。 师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去 。 1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？（三）阅读绘本第三部分 。 师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述 ， 提问：2．苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分 。 小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字 。 三、请幼儿看自己的绘本 ， 手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本 。 四、活动延伸：1．你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大三班 朱燕维
是谁嗯嗯在我头上教案 小班科学活动：是谁嗯嗯在我的头上
活动目标：
1．初步了解动物嗯嗯的特征及作用 。
2. 在制作图书中 ， 能为小动物匹配相应的嗯嗯 ， 体验制作图书的乐趣 。
活动准备：
活动前已经给幼儿讲过绘本《是谁嗯嗯在我头上》、了解幼儿在家里是否饲养过小动物、PPT课件、人手一份图书材料、记录表
活动过程：
一、回忆绘本内容 ， 激发活动兴趣 。 （课件第一页）
T：老师给小朋友讲过一个故事《是谁嗯嗯在我头上》 ， 小鼹鼠的头上有什么呀？小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样子的呢？
故事里其它小动物的嗯嗯又是什么样的呢 ， 请小朋友来介绍一下 ， 好吗？
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