二、在观察、讨论中了解小动物嗯嗯的特征及作用
1.第二页:同时出现四个小动物(兔子、大马、大狗、奶牛) 。 幼儿自愿介绍其中一种动物及嗯嗯 。
教师在幼儿回答后及时小结:兔子的嗯嗯是小小的 , 圆圆的 , 像豆子一样 。
大马的嗯嗯是大大的 , 圆圆的 , 像土豆一样 。
大狗的嗯嗯是长长的 , 黄黄的 , 像小蛇一样 。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的 , 像巧克力蛋糕一样 。
2.记录表出示:下面的这些小动物有没有嗯嗯呢?猜一猜它们的嗯嗯是什么样的呢?(羊、猪、鸽子)
教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的 , 有的是大大的、有的是小小的;有的是圆圆的、有的是长长的;有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的 。
3.你们喜欢小动物的嗯嗯吗?为什么?
教师小结:嗯嗯是臭臭的 , 大家都不喜欢 , 可是 , 虽然嗯嗯闻起来时臭臭的 , 但是它们的作用可多啦 , 有的嗯嗯可以做肥料 , 让田里的庄稼长得更好;有的嗯嗯可以做药 , 给人治病;有的嗯嗯可以做成纸张 , 让我们写字和画画;还有的嗯嗯还可以用来发电呢 。
三、在自制图书中 , 为小动物匹配相应的嗯嗯
(1)现在 , 我们一起把小动物和它们的嗯嗯做成一本有趣的图书 , 老师已经给你们准备好封面和每页的小动物 。
(2)要求:请小朋友想一想 , 找一找这些小动物的嗯嗯是什么样的?分别贴在每页图书的红点处 。
(3)幼儿动手制作图书 , 教师巡回指导 。
是谁嗯嗯在我的头上托班小班教案 【娱乐知识|是谁嗯嗯在我头上教案,是谁嗯嗯在我头上总结】内容来自用户:郝连尔冬
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
南京小星星双语幼儿园郝玉洁
活动目标:
1、初步理解绘本所表达的内容 , 并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中 , 知道不同动物的嗯嗯是不一样的 。
2、尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容 , 提高参与阅读的积极性 。
3、愿意与同伴分享自己的想法 , 体验阅读活动带来的快乐 。
活动准备:
《是谁嗯嗯在我的头上》PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片
活动过程:
一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片 , 进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣 , 幼儿进行自主阅读 。
1、师:今天 , 老师带来了一些动物朋友 , 都有谁呢?(出示各种动物图片 , 幼儿自由说)
2、师:图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪 。 我这里还有六张动物便便的图片 , 请你找找那个是他们的便便 , 谁来试一试?(请个别幼儿配对) , 你是这么猜的 , 有和他不一样的吗?
3、出示图画书封面 , 引导幼儿观察 。
师:你们都找对了吗?答案就在这一本很有意思的书中 。 观察封面 , 这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》 , 猜猜“嗯嗯”是什么意思?(幼儿猜测)原来“嗯嗯”就是大便的意思 。
4、师:你在封面上找到“嗯嗯”了吗?在什么地方?嗯嗯在小鼹鼠的头上 , 它的心情会怎样?(幼儿自由表述)师:那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁 , 动物的“嗯嗯”又是什么样的?
是谁嗯嗯在我头上 大班教案反思 《是谁嗯嗯在我的头上》教案
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