一、 语言力求生动有趣 。
在我看来， 作为一个教师首先要注意自己的说话， 要练习自己的口才 。 口才是一个人最大的资本 。 一个教师， 即使做不到口若悬河、滔滔不绝， 但最起码要让我们的语言生动有趣， 学生才会喜欢我们的课 。 一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激趣的老师， 纵有再高深的知识， 也很难让学生喜欢听你的课 。 所以要想做一名出色的老师， 就要想法设法锤炼自己的语言， 力求生动幽默， 激发起学生的兴趣 。
传说清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚， 他去参加乡试， 由于不学无术， 试卷到手却什么也不会， 最后到交卷的时候没辙了， 就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻”， 可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻” 。 这位主考官就相当的幽默， 你猜他怎么样批改的？他批了六个字“所以我不敢娶”， 他将错就错， 把录取的“取”写成娶妻的“娶” 。 大家想一想， 在我们批阅学生的日记和作文时， 是不是也经常出现这样的现象， 你又是怎样批改的呢？有没有让人过目不忘的批语呢？
教育家孔子说过：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者” 。 学生在参与学习的过程中， 如果能够达到乐此不疲的境地， 就归功于教师语言趣味性 。 教师在引导学生参与语文学习过程中， 如果能够用妙趣横生的语言激发他们， 让学习的全程活动生动活泼， 必然能够提高学生的学习效率和教学效率 。 教学语言的首要前提是动情， 然后有趣 。 趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素 。
教师的教学语言不仅要讲究艺术， 更要注意说话技巧 。 在进行教学活动时， 要注意声调的变化， 发音轻重， 速度快慢， 抑扬顿挫， 起伏跌宕等都要有讲究 。 同时还要根据教材文本内容的主次， 详略， 难易程度不同， 确定自己相适应的语速语调变化， 力争教师的教学语言和教学内容和谐， 与教学过程和谐 。 避免贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言， 忌讳表达含糊， 阐述不明， 含混不清， 半吞半吐， 或者具有语法错误、逻辑错误的毛病语言、无效语言， 那样会影响学生学习的兴趣 。
二、说话处处皆学问 。
除了打造生动有趣的课堂语言外， 还要注重你平时的说话， 说话处处皆学问 。 我们在座的许多既是老师又是家长， 所以我们要切记， 无论是面对学生还是面对我们的孩子， 如何开口说话 。
我这儿有一个中西教育的最常见的对话， 大家可以听一听：
家长篇
1、 对走路摔倒的孩子
中国：来， 宝贝， 妈妈抱你起来 。
西方：孩子， 勇敢一点， 自己站起来 。
2、 对孩子的爱好
中国：孩子， 我给你报了钢琴班、美术班、作文班-------你可要好好学呀 。
西方；孩子， 努力做你想做的事吧 。 只要你觉得有意义， 爸爸、妈妈永远支持你 。
3、 对孩子的将来
中国：你必须好好学习， 考重点中学， 上重点大学， 将来找个好工作 。
西方：孩子， 条条大路通罗马， 成功的途径有很多 。
4、 对临考的孩子
中国：我告诉你， 你给我好好考， 要是再考不不及格， 看我怎么收拾你 。
西方：孩子， 轻松地去考吧， 只要努力了， 就不用去计较结果 。
教师的语言包括哪些 教师语言艺术试卷
2015-06-30 1276人 18页
5.0分
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网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目
一、每章练习
第一章 口语交际基础训练(上)
一、名词解释:
1、口语 2、书面语 3、一般口语 4、专业口语 5、教师口语 二、简答题:
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