（2）发现j q x与ü相拼两点省略的规律 。
课文中j q x与ü相拼的一组音节旁还有一幅卡通图：小“ü”碰到j q x ， 伸出小手 ， 摘帽敬礼 。 教学时 ， 可以引导学生读一读这组音节 ， 发现组合后有什么变化 ， 再仔细观察旁边的图 ， 明白两点怎么不见了 ， 让学生自己来编编顺口溜：小“ü”碰到j q x ， 摘帽来敬礼 。 从而揭示j q x与ü相拼两点省略的规律 。
（3）发现鼻韵母的组合规律 ， 按规律发音、识记字形 。
鼻韵母第一课“an en in un ün ”：学习字母前 ， 引导学生发现：后面都有一个“n”；都是由一个单韵母和“n”组成的 。 教师示范发音后引导学生发现：发音时的口型变化和发音方法和复韵母一样 。 正因为这一课的学习规律和方法可以从复韵母中得到迁移 ， 教师就可以放手让学生以小组合作的方式去自主学习 。
3、字母书写 。 教师在讲解过程中要让学生认真观察字母在四线格中所占的位置 ， 字母的笔顺 ， 起笔和落笔 ， 几笔写成 ， 占几格 ， 然后才让学生动笔书写 ， 还要注意检查和评价相结合 。 教师要多示范 ， 加强个别辅导 。
4、在玩中学 ， 体验学习的快乐 。 除了用编顺口溜 ， 唱顺口溜的方法识记、巩固字母外 ， 还可以设计一些游戏形式来复习巩固字母的音节 。 如：趣味儿歌、摆一摆、找一找、贴标签、给字母找家等游戏来学习巩固拼音 。
5、拼音教材中还安排认识70个生字 。 这些字只要求认识 ， 即能读正确 ， 结合语言环境大致了解意思 ， 不要求书写 ， 也没有认识偏旁的任务 。 教学中 ， 教师不要做字形分析 ， 让学生整体认记即可 。
6、拼音教材中的儿歌 ， 主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节 ， 达到巩固汉语拼音 ， 进行语言训练的目的 。 这些儿歌读熟即可 ， 不要求学生背诵 ， 也不用进行分析讲解 。
汉语拼音字母表怎么教 又看到这个问题 ， 再回答一次吧 ， 我觉得这个方法很管用的：
1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物 。
2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟 ， 边看边跟着读！孩子读得认真要多表扬！要有计划的按进度来看 ， 孩子掌握前面的内容后再放后面的内容 。 （《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放 ， 非常方便 。 ）
3、按光碟里的教学顺序 ， 用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法 。 每当孩子会了部分内容 ， 就在卡上相应位置涂上五星作为奖励 ， 孩子会更有兴趣的！
特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌 。 （记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等 。 ）
4、和孩子一起用普通话朗读卡片上的内容 。 并要求孩子记住黄色蓝色卡片上的知识 ， 每当掌握规定的内容就涂卡片上的五星奖励 。 （卡片上的内容都是小学时需要掌握的拼音知识 ， 您一看就明白 。 ）注意卡片上的口诀可以和孩子一起编些有趣的动作 ， 像游戏玩乐似的 ， 更会提高孩子兴趣的 。
5、随意组合（可以让孩子自己组合也可以您组合）《好学拼音》的音节 ， 用光碟里教的方法（两拼法、三拼法、支架直呼法）练习拼读 ， 通过卡里组合的1300多个有声调的音节训练 ， 如果再加上蒙住一些字母几乎可以变出全部音节来练习 ， 孩子会很快熟能生巧 。 注意组合音节时 ， 用游戏的形式、生动有趣的语言 ， 比如“妈妈要变魔术啦 ， 看你是不是像孙悟空一样有火眼金睛 ， 一下子就看清了呀？”“我们来做游戏 ， 你变给认我变你认 ， 胜利了的有奖励……”“我的宝贝拼音学习有进步了 ， 考考你看今天又能得到几颗星啊？”“你来当魔术师 ， 看看你会变多少魔术？
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