怎么教拼音 拼音作为最基础的教育 。
一、方法/步骤
1.学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组 ， b p m f ， d t n l ， g k h ， j q x ， z c s ， y w r 。
2.声母的书写阶段：记住了声母之后 ， 我们便可以教孩子书写声母了 ， 此时我们可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母 ， 如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写 ， 家长可以提示 ， 但最好要让幼儿自己想出来 。
3.单韵母的学习：单韵母其实没多少 ， a o e i u ǖ6个 ， 学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的 ， 首先是要学习和背诵 ， 接下来就是韵母的书写了 。
4.双韵母的学习：声母和单韵母学习完了 ， 我们就可以进行双韵母的学习 ， 双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样 ， 但是由于是双韵母 ， 所以可能比单声母和单韵母的学习困难点 ， 因此家长要适当的控制孩子学习速度 ， 千万不要让孩子囫囵吞枣 。
5.读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习 ， 我们就可以教孩子进行字的读写和拼写 ， 当然起初的拼写应该从简单的教起来 ， 此时家长要注意听幼儿的拼读 ， 发现错误应立即纠正 。
二、注意事项
1.教孩子学习的时候千万不要急功近利 ， 等孩子完全掌握之后再进行下次教育 ， 这要视每个幼儿的情况来决定 。
2.进行字的读写的时候一定要注意纠正孩子的发音 ， 如果不及时纠正的话 ， 可能会使他以后的发音出现问题 。
3.对于双韵母的学习应该更加用心 ， 毕竟其它的都是单的 ， 比较好学 ， 而双韵母是两个字母结合 ， 可能对孩子来说比较吃力 。
一年级汉语拼音怎么教 【学习知识|拼音怎么教，幼儿园拼音的方法】单 韵 母
教学课时：3课时
课文说明：四部分（情境图、书写区、音形提示图区、练声区）
教学建议：
1、字母读音
1) 要重点指导发音方法.要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音,开展游戏反复练读掌握字母的读音,联系生活巩固发音.利用情境图,抓住每个字母与其音形提示图之间的联系,识记字母的字形.可以编顺口溜：嘴巴张大a a a, 嘴巴圆圆o o o, 嘴巴扁扁e e e.
2) 对于四声的学习,可联系学生日常生活,借助汉字的读音帮助读准四声.尤其是第二、三声的学习要进行对比、区分.例如：“ē 阿胶的阿 ,é 白鹅的鹅, ě恶心的恶 ,è 饥饿的饿 ”这样的组词练习,不仅可以帮助学生记忆四声,也可以丰富学生的词汇量.另外还可以玩“摘苹果”、“送信”、“我读你找”的游戏,帮助学生记忆巩固单韵母的四声.
2、字母书写
1) 先认识四线格（可以放在第一节写字课上）,再观察单韵母的笔顺,注意
观察单韵母在四线格里所占的位置,按笔顺进行正确书写.
2） 在四线格中,让学生第一次描红写正确,空格位让学生自己练习书写,再次描红美观.
注意指导学生的正确执笔姿势、写字姿势,培养学生良好的写字习惯.
声 母
b p m f（2课时：每课教学内容要饱满）
教学建议：
1、字母读音
要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音.一定要强调声母的读音是轻轻的、短促的.利用情境图,为声母编儿歌和顺口溜.此外,声母b和p读音易混淆,为了让学生体会发音时送气与不送气的区别,可将一张薄纸放在嘴前看发音是否摆动,通过比较而掌握b、p的读音.
2、音节拼读
认识音节一般由声母、韵母、声调构成.音节的拼读要领：前音轻短后音重,两音相连猛一碰.
建议：请两个学生一人拿b 的卡 片,一人拿ɑ 的卡片,教师将他俩猛地一碰,范读出： b — ɑ — b ɑ 学生通过观察教师的口型和发音,学会音节拼读的方法.音节拼读的难点是运用拼读方法对声母与带调韵母组成的音节进行拼读.刚开始进行声母与带调韵母的拼读时,不可操之过急,拼读也是一个熟能生巧的过程.在练读音节词时,注意音节与音节之间的连读,注意轻声音节的读法.
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