小学课文中养花的作者( 二 )


作者对养花乐趣的总结十分辩证, 耐人寻味 。 “喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”, 既一一相对又紧密联系 。
欣赏自己养的花, 和观赏他人养的花, 感觉是不大相同的, 因为欣赏自己养的花, 就是享受自己的劳动成果, 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。 这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
按材料的性质, 各自然段相对独立, 可分为七段 。 第一段:写养花的目的 。
第二段:写养的是什么花 。 第三段:写怎样养花 。
第四段:写养花须付出劳动 。 第五段:写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段:写养花也有忧伤 。 第七段:总述养花的乐趣 。
本文通过作者写自己的养花实践, 切身体会到养花的乐趣:有喜有忧, 有笑有泪, 有花有果, 有香有色 。 既须劳动, 又长见识 。
1.本文是用第一人称写的, 像对老朋友叙谈家常, 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心, 写得层次清楚, 条理分明 。
段与段之间联系紧密, 前后照应运用自如 。 例如前面写到:“我得天天照管它们, 像好朋友似的关切它们”, 后边写到, “我不知道花草受我的照顾, 感谢我不感谢”;前面写:“一到夏天, 满是花草……”, 后面写“花虽然多, 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 老舍(1899—1966), 原名舒庆春, 字舍予, 北京人, 满族 。
他一生创作丰富, 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师”, 有驾驭语言的本领, 尤其善于运用北京话, 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息, 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
3.《养花》这篇文章的作者是谁老舍先生 老舍, 中国小说家、剧作家 。
生于1899年, 卒于1966年, 满族, 祖籍北京 。 原名舒庆春, 字舍予 。
老舍是他最常用的笔名 。 老舍的主要作品有:长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》, 剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》, 报告文学《无名高地有了名》, 中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》, 短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》(16卷)等 。
他于1918年毕业于北京师范学校, 担任过小学校长、郊外北区劝学员等职 。 五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮, 把他从“兢兢业业办小学, 恭恭顺顺地侍奉老母, 规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒;文学革命的勃兴, 又使他“醉心新文艺”, 由此开始生命和事业的新起点 。
1924年, 老舍赴英国伦敦大学东方学院讲授汉语和中国文学 。 自1925年起, 陆续写了3部长篇小说:《老张的哲学》对乌烟瘴气的教育界作了生动的揭露;《赵子曰》的鞭挞锋芒指向以新派自诩其实醉生梦死的青年学生;《二马》的主人公是旅居英国的北京人, 讽刺的仍是在封建的小生产的社会土壤里培植出来的“出窝儿老”的畸形心态——都以清脆的北京口语, 俏皮的幽默笔墨, 渲染北京的民俗风情, 通过闭塞守旧、苟且偷安的民族心理的剖析, 申述对于祖国命运的忧虑, 显示出与众不同的艺术个性和思想视角 。

推荐阅读