日语 用日文怎么写 之的日文是：
1、これ 。 それ 。 かれ 。
例证：为之请命
その人のために命乞いをする 。
2、の 。
例证：原因之一 原因のひとつ 。
例证：千里之外 千里の外(そと) 。
扩展资料：
の的用法：
1、不丹之旅， 洗净了一切 。
ブータンでの旅で、すべてが洗われた 。
2、16年前， 评论家吉本隆明先生差点没死在伊豆之海 。
评论家の吉本隆明さんは16年前、伊豆の海で死にかけた 。
3、3日， 韩国国内的MERS感染者增至30人， 隔离对象达到750人之多 。
3日、韩国国内のMERS感染者は30人に増え、隔离対象者は750人となっている 。
日文“的”字怎么写？ 一般认为， 上古日语是CV音节语言， 所有音节都是一个辅音加一个元音（不考虑八元音时代以前的情况）， 拨音促音拗音等是后来才产生的 。 而且日语的韵律以音节为基本单位， 讲话是一个音节一个音节蹦出来 。
日语早期没有文字 。 正好传入日本的汉字是以音节为单位书写的 。 于是， 日本人用汉字来给日语记音时也基本是一个汉字对应日语一个音节（少数有一个汉字对应两个日语音节）， 如a记成“阿”“安”等字， ka记成“加”“可”等字， 这是万叶假名 。 后来在此基础上发展出现有的片假名、平假名， 都是以音节为单位 。
日语从古至今一直以音节为基本单位， 没有太大的变化（au变ō、eu变yō， 也保持了两拍的长度） 。 尽管受汉语影响产生拨音、促音、拗音等， 也都能用原有的假名体系稍作调整以适应 。 所以就一直沿用下来了 。
日语可以自学吗？
学习播音根据我的经验， 以及对很多自学的小伙伴的了解， 实在不建议大家自学的， 真的是说多了都是泪啊， 如果大家不相信可以自己自学一段时间试一下， 我只能说， 精神可嘉啊 。 老话说的好， 只有借鉴别人的经验， 才能成就自己的强大， 我每天晚上8点免费直播讲日语知识， 你自学一个月学会的东西， 我一节课就能让你学的很好的， 每天都有很多人过来听我的直播课的， 因为讲的通俗易懂， 可以在下面这个（君羊）里拿到， 首先开头的一组是：九三四， 中间是五零四， 末尾是七七五， 以上三组按照先后顺序拼接起来即可 。
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题外话：
其实中国人意识到声母韵母也要到南北朝时期了 。 印度的梵文（悉昙字母）随着佛教传入中国 。 梵文区分元音辅音， 中国人受拼写的启发将汉语的音节分为声母韵母， 并发明反切法 。 如“东， 德红反”或“东， 德红切”， 意为德的声母（端母）加上红的韵母及声调（平声东韵） 。
梵文和反切法后来也传到了日本 。 日本人也意识到了辅音和元音的区别， 五十音的顺序就是参考梵文字母表排列的 。 而日语CV音节结构太简单， 总共才几十个音， 反切法的用处不大 。 然而日本产生了另一种“反切”， 如“数， 佐久反”， 意为佐sa久ku连起来念saku， 这跟中国的反切法完全不是一回事 。
“的”日文怎么写？ 写法是の 。
「の」作为领格助词使用
接续：体言(名词， 数词， 代词)+の+体言(名词， 数词， 代词)
用法：表示前后两项属于所属的关系， 中文意思相当于“的” 。 本用法前面的「体言+の」作定语修饰后面的体言 。
例句：
わたしは日本语の教师です 。 /我是日语(的)老师 。
这里「日本语」是体言， 与领格助词「の」一起构成定语， 用来修饰后面的体言「教师」 。
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