【我的教师生涯 我的教师生涯】 冉庚文
那年周末 ， 我回家和母亲到地里锄草时 ， 母亲对我说：“有工作了 ， 要好好做；教人家的娃娃 ， 要好好教 。 娃娃不听话的 ， 可以讲道理 ， 可以批评 ， 但不能动手打人 。 ”母亲的这番话 ， 包含着对我工作的担心 ， 也包含着对我工作的殷殷希望 。
1984年 ， 全县统一招聘代课老师 ， 我就是那时走上教师岗位的 。 我很自信 ， 因为我是高中生 ， 当时有这个学历的人并不多 。 我很单纯 ， 总以为多读几年书就能胜任教师工作 ， 根本就不了解教师职业的专业性、特殊性和科学性 。
考试结束后 ， 我被分到一个山村去当老师 。 一开学 ， 孩子们被送进了学校 。 40多户人家有68名小孩子上一年级 。 而学校只设有一二年级两个教学班 ， 同在一个教室上课 ， 所有的教育教学工作全部由我一个人在那里承担 。 在这样的教室里上课 ， 因孩子小不懂事 ， 教室里总是乱哄哄的 。 组织教学 ， 对于我来说是件十分头痛的事情 。 为了吓住不守纪律的学生 ， 我准备了一根5米多长的小刺竹 ， 可以从我的讲台伸到教室最后面 。 哪怕是最后一排的学生 ， 只要违反课堂纪律 ， 都会受到我的惩罚 。 有个学生上课时总爱摇头晃脑 ， 左顾右盼 。 他先是安排在第一排坐的 ， 因为他老不能遵守课堂纪律 ， 我把他安排到最后一排去 。 他的后面已经没人了 ， 可是他依然故我 ， 旧病常发 。 一天 ， 我用小棍棍把他打哭了 。
后来 ， 我有机会到教师进修学校系统地学习了教育学和心理学 ， 才知道那样的学生可能是犯了多动症 ， 从教育的角度看 ， 老师是不应该打的 。 老师要设法满足孩子的需要 ， 多让他做些他喜欢做的事情 ， 然后要多肯定多表扬 。 这是教育疗法、心理疗法 。 我不应该以粗暴的手段去对待他们 。
类似的事情 ， 在后来的工作中也还有过几次 。 我在中学当教导主任时 ， 有个学生是从外县转来的 ， 很调皮 ， 经常打骂其他学生 ， 搞得学校鸡犬不安 。 我一气之下 ， 把他赶出了学校 。 学校里的大部分老师和大多数学生都为我的这个举动叫好 。 可是 ， 我那种行为 ， 我那种举动 ， 是粗暴的 ， 是违背教育规律的 。 我当校长时 ， 有个老乡送了一只人工饲养的山鸡给我 。 我把那鸡当作我的宠物 ， 就找一个僻静的地方养了起来 。 不几天 ， 就有几个小调皮摸黑越墙而入 ， 把那可爱的宠物盗走了 。 当我找到的时候 ， 鸡没了 ， 只剩下一小堆鸡毛 ， 他们还用草木灰盖上 。 我当时气极了 ， 顿时把他们叫到我的宿舍来 ， 狠狠的扇了他们几个耳光 。 他们后来也很羞怯 ， 没有勇气再读下去 。
著名教育家陶行知说：“体罚是权威制度的残余 ， 在时代的意义上说 ， 它已成为死去的东西 ， 它非但不足以使儿童改善行为 ， 相反地 ， 它是将儿童挤下黑暗的深渊 。 ”为了一只山鸡 ， 就让几个孩子离开了我的学校 ， 我很后悔 。
教育家夸美纽斯曾经这样讲过：“如果我们拿一口仄口瓶子 ， 把大量的水猛烈地倒进去 ， 而不让它一滴一滴进去 ， 结果会是什么呢？毫无疑问 ， 大部分的水会流到瓶子外边去 ， 最后 ， 瓶子所盛的水比慢慢倒进去的还少 。 有些人教学生的时候 ， 不是尽学生所能领会的去教 ， 而是尽他们所愿教的去教 ， 他们的做法也一样愚蠢 。 因为才力是要加以支持的 ， 不可负累过度 。 教师和医生一样 ， 是自然的奴仆 ， 不是自然的主人 。 ”开始教书的那年 ， 我就干了类似的蠢事 。 讲课时 ， 往往只会依着自己的兴趣去讲 。 什么教学规律 ， 什么学生心理 ， 统统不顾 。 一个学期的教学内容 ， 一个月就上完 。 接下来就是复习复习 。 有经验的老教师警告我们：“那样做 ， 会把课煮成‘夹生饭’ ， 会把聪明的孩子教成‘黄昏牛’” 。 有一天 ， 就有个老教师把我从讲台上叫了下来 ， 一针见血地指出了我的错误 ， 批评了我错误的教学 。 至今 ， 我很感激那位老教师 。
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