小学生怎样写好周记 小学生写周记，首先要自己心里面有一个框架，也就是一个提纲，要明白自己要写什么 。
你心里面有了一个提纲之后，那写起来也是会比较顺畅，也会得心应手，把你这一周里面发生的最有意义的事情记录下来就可以 。
小学生周记怎么写？格式是怎么样的？ 内容来自用户:金铃虫
小学生周记怎么写
写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹 。 但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题 。 本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟 。 在此点滴记录下来，与同仁商榷 。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的 。 “规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了 。 他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花 。 对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画 。 后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的
小学生如何写好周记（转） 周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法 。
周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步 。 ”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯 。
周记是容纳面很广的一种文体 。 可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题 。 。 。 。 。 。 写起来自由灵活，有话则长，无话则短；无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达 。
写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢？不是！我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢！
生活为作家提供了写周记的材料 。 在日常生活中，我们也要接触许多人，经历许多事 。 对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情 。 我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物 。
迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药” 。 那就是多实践，多读多写 。 多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准 。 首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果 。 再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的 。 加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手 。
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