小学生周记怎么写 内容来自用户:金铃虫
小学生周记怎么写
写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹 。 但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题 。 本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共同成长的快乐，不断有新的感悟 。 在此点滴记录下来，与同仁商榷 。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的 。 “规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了 。 他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花 。 对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画 。 后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的
小学生周记怎么写简单又漂亮 对于小学生而言，要写出一篇成功的周记需要以下几个步骤：
第一，要确定主题
明确自己到底要写什么？
就周记而言，其的内容是没有固定限制的，只要是一周内发生的所见、所闻、所想都可以 。
既可以写一周发生的一件记忆深刻的事情，一个新认识的朋友，
去过的一处印象深刻的地方，看过的一本好书、好电影，
也可以写这周以来对学习的心得体会、生活的感悟思考 。
小学生周记可以这样写
第二，紧紧围绕主题展开描述
确定好了主题，接下来就要围绕主题展开描述了 。
1.写人：
如果打算写一个人或者一个朋友，那么就围绕人物来写 。
包括人物的外貌，他所做的事情，以及你对他的评价 。
在这里要注意：
描写外貌、事件时一定要依据你对他的评价有选择地去写 。
比如，当你打算写一个和蔼可亲的老师，那么在外貌刻画方面就要着重去写她的“慈眉善目”，而不是写得“凶神恶煞” 。
当你打算写一个心灵手巧的人时，在选择事件的时候也要围绕这一点去写，而不能跑题去写他“乐于助人”的表现 。
小学生周记可以这样写
2.写事：
写事情要注意交代清楚事情的起因、经过、结果，以及你对事情的反思或者带给你的启示 。
在描写事情的过程中不要用干巴巴的语言去记录流水账，比如，记录第一次去超市购物 。
不要简单地写“x天，妈妈让我独自一人去超市买xx东西……我来到超市，找到了需要的xx，付了钱就回了家 。 ”
要注意细节、心理活动等的描写，让整个文章鲜活生动起来 。
比如“在一个阳光明媚的早上，我刚刚睡眼惺忪地睁开眼，妈妈就给我布置了一个艰巨的任务……超市里一眼望去，到处都是琳琅满目的xx，有五颜六色的……有令人眼花缭乱的……我拿起一个xx，按照妈妈嘱咐的注意事项认真地挑选着……终于选购好了所有的物品，我的心里……今天真是xx的一天，不但……而且……”
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