【分段及段意】按材料的性质， 各自然段相对独立， 可分为七段 。 第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。 第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。 第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动， 又长见识 。
【写作特点】1.本文是用第一人称写的， 像对老朋友叙谈家常， 读起来亲切、自然 。 2.课文围绕中心， 写得层次清楚， 条理分明 。
段与段之间联系紧密， 前后照应运用自如 。 例如前面写到：“我得天天照管它们， 像好朋友似的关切它们”， 后边写到， “我不知道花草受我的照顾， 感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天， 满是花草……”， 后面写“花虽然多， 但是没有奇花异草 。 ”
这样写就使文章结构严谨 。 【知识延伸】老舍（1899—1966）， 原名舒庆春， 字舍予， 北京人， 满族 。
他一生创作丰富， 著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等 。 老舍是一代“语言大师”， 有驾驭语言的本领， 尤其善于运用北京话， 使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息， 形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格 。
他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本 。
7.老舍的《养花》【课文题解】
本文作者老舍， 原名舒庆春， 字舍予， 满族人 。 曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号 。 1966年被“四人帮”迫害致死 。 他的作品语言生动、幽默 。 我们的教材中选用他的作品最多 。 《养花》一文， 文风质朴， 显示了作者高超的驾驭语言文字的能力 。
【重点句子解析】
1.如此循环， 让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节， 有益身心， 胜于吃药 。
“如此循环”就是像这样循环的意思， 指“我”工作的时候， 总是先写一会儿再到院子里看看， 浇浇这棵， 搬搬那盆， 然后回到屋里再写一会， 然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节， 对身体和精神都有好处， 比吃药效果还好 。
2.有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色， 既须劳动， 又长见识， 这就是养花的乐趣 。
这两句话直接道出养花的乐趣， 也是对全文的总结 。 作者对养花乐趣的总结十分辩证， 耐人寻味 。 “喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”， 既一一相对又紧密联系 。 欣赏自己养的花， 和观赏他人养的花， 感觉是不大相同的， 因为欣赏自己养的花， 就是享受自己的劳动成果， 有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感 。 这段话表现了作者高尚的养花情趣 。
【分段及段意】
按材料的性质， 各自然段相对独立， 可分为七段 。
第一段：写养花的目的 。
第二段：写养的是什么花 。
第三段：写怎样养花 。
第四段：写养花须付出劳动 。
第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣 。
第六段：写养花也有忧伤 。
第七段：总述养花的乐趣 。
【中心思想】
本文通过作者写自己的养花实践， 切身体会到养花的乐趣：有喜有忧， 有笑有泪， 有花有果， 有香有色 。 既须劳动， 又长见识 。
【写作特点】
1.本文是用第一人称写的， 像对老朋友叙谈家常， 读起来亲切、自然 。
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