第四、要给学生艺术表现的空间 。 作为美术教师要允许学生个性的自由发展 ， 允许学生兴趣的不同方向 ， 承认学生存在的个体差异 ， 承认学生对知识掌握的速度有快有慢 ， 接受知识的能力有强有弱;要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识 ， 努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境 ， 以赢得学生的亲睐 。 在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西 ， 因为美术不同于某一道数学题只能有一个答案 ， 美术作品的美具有多样性 ， 需要从不同的视觉角度去欣赏和评判 ， 否则条条框框太多会限制学生的创作思路 ， 使学生的作品显得千篇一律 ， 缺乏个性与活力 。 所以 ， 不管学生的作品显得夸张还是平淡 ， 细腻还是粗犷 ， 热情还是宁静 。 作业讲评时我注意多说优点 ， 多肯定学生具创造性的一面 ， 激发学生创造、表现美的欲望 ， 这样做 ， 同学们自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流 ， 这样才会给学生的艺术表现提供一个有利的条件 。 因此 ， 教师不仅是“传道、授业、解惑” ， 而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心 。 让同学们的艺术表现热情培养起来 ， 并留一个空间 ， 让学生的艺术个性表现出来 ， 是学生心灵的反映 。
第五、要鼓励学生挖掘生活素材 。 鼓励学生通过亲自动手 ， 对日常生活中可利用的材料接触感悟和多次的尝试 ， 从而掌握工具材料的性能及有关的美术技能技巧 。 充分挖掘和利用学习、生活中的各种有利因素 ， 使学生受到长久而不间断的艺术熏陶 ， 让他们感到学习和生活中的各个方面艺术元素无处不在 ， 并逐渐学会自己去感受美、欣赏美 。 由此产生创造美的欲望 ， 从而接受美术教学 。
当然 ， 每个人对教学的认识各不相同 ， 每个人的经验也不相同 ， 以上仅为个人的肤浅认识 ， 不足之处和值得认真推敲之处在所难免 ， 希各位多多指教 。
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如何教好儿童画
我们知道 ， 在儿童画教学过程中 ， 学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同 ， 它是以实践操作为重要的教学内容 ， 它的过程也是一个循序渐进长时间的过程 ， 而结果和评价当然不是一个统一的标准 ， 所以教学模式也应顺应时代而变 ， 探索构建适应现代教育的美术教学模式 ， 从培养学生对学习美术兴趣入手 ， 以促进学生全面发展 。 在教学实践中 ， 往往有这样一种情况 ， 因美术学科具有其他学科所没有的特殊性 ， 要激发学生的学习兴趣并不太难 ， 但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难 ， 它是一个长久的艰苦的工作 。 在实际工作中 ， 为了解决这个问题 ， 本人也做了一些探索 ， 做了一些了解 ， 也有了一些体会 ， 现谈谈个人的一些看法 。
在课堂教学中 ， 一件好的美术作品 ， 一个精心设计的课堂教学导入 ， 一句鼓励的话 ， 都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情 ， 而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事 ， 必须有一个长久而系统的计划 ， 认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理 ， 采用能使学生快乐 ， 符合学生认知习惯 ， 有利于学生身心健康发展 ， 富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法 ， 通过长久而不间断的鼓励、诱导 ， 才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣 ， 并能长久的保持下去 。 在具体的教学中 ， 我认为应该从这几个方面入手 。
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