怎样画企鹅 怎样引导孩子把自己的画画得更丰富?启发谈话、自由画画、看图说话、看图写话 。 年龄越小的儿童 ， 画画总是一边想一边画 ， 所以教师则应进行启发谈话 ， 具体在什么时间看什么地方看哪些人看做什么看怎么做看结果怎么样的顺序来引导孩子的想象力 。 1、通过儿童自己描绘和家长启发谈话的这种形式 ， 转换成生动形象的绘画语言 ， 儿童一边听 ， 脑子里一边像放电影一样出现一幅幅画面 ， 慢慢地在头脑中形成形象 ， 只有他们的头脑中有了东西 ， 才能画出东西 ， 否则画画的盲目性会更大 。 切记谈话谈的越具体画面画的越丰富 。
根据教师的谈话开始自由的画画 。 一般情况下 ， 儿童在完成自己作品的过程中表现为两种情形：一种是有些孩子经教师引导他们是愿意接受家长提出的建议的 ， 并且进一步丰富自己的画面 。 另一种不是不愿意接受家长的意见 ， 而是由于年龄所至 ， 能力所不能为的 。 这是人的生理心理个性差异等因素造成的 ， 但这样的孩子毕竟是少数的 。 在大人看来是不完整的画面 ， 但孩子不是这样看 ， 所以对于这样的儿童 ， 家长万万不应强求 ， 这样会挫伤他们的绘画积极性 。 应顺其自然 ， 肯定他们的优点 ， 给他一定的时间 ， 耐心的等待着下一次慢慢的提高 。 心理学家认为：一个人需要根据形象和文字两者进行思考才能充分发展整个身心系统 。 不要单纯地学画画 ， 应同语言表达和书写能力相结合 。 通过语言表达和文字描写 ， 进一步补充完善想象的不足 ， 促进语言表达和书写绘画同步发展 。 小一点儿童因识字少、书写能力差的原因 ， 这样就要求能够用简单的语言按老师开始启发谈话时的顺序 ， 进行看图说话练习口头表达能力 。 对年龄稍大一点的 ， 应要求他们不但能够画 ， 还应用语言说出来 ， 写出来 。 运用这样的方法 ， 能够不断强化画面的丰富性 。 促进说、画、写、同步发展 。 这样做的目的是通过语言的启发唤起知觉中以往的记忆 ， 产生联想 ， 再引发深入的想象 。 在绘画的同时更有效地促进文化课的学习 ， 提高孩子的全面素质 。
2、要经常告诉孩子：一个有趣动听的故事 ， 就是一幅美丽的图画；同样一幅美丽的图画 ， 就是一个动听的故事 。
培养儿童逐步学会善于用语言表达一幅画面的能力 。 家长应常常用形象化的语言进行描述 ， 来刺激孩子 。 如：红红的脸蛋大大的眼睛 ， 一边演示一边来启发孩子的思维 。 提供一幅有趣的创作作品让孩子看图把图中的故事情节讲出来 。 根据这幅画的启发自己再创作一幅相关的画 ， 同一个主题 ， 用不同的构图表现方法重新组织画面的练习 。 强调构图知识 。 辅导儿童画家长应经常进行这样的训练 ， 一画多题、一画多变、一画多想、一画多说 。 以上这些灵活多变的方法 ， 都能有效地启发儿童的想象力和创造力 。
3、欣赏优秀少儿绘画作品激发儿童的创作欲望以提供图片、画册、观看展览等多种形式激发儿童的创作欲望 。
在绘画过程中我们应经常提供适合儿童欣赏的作品 。 当作品画出来后 ， 家长在原有的认知基础上 ， 提供一些素材是必要的 。 尤其是画相近的主题 ， 目的是看看别人是怎样想的 ， 又是怎样安排画面的 ， 画面上还需要添画哪些东西 ， 人物动态、形象、表情、色彩运用、所表现的绘画技巧及使用的工具 ， 从中受到启发 ， 使自己的画面画的更丰富 。
4、加一点减一点的目的是：
加一点使画面更加丰富 ， 这样加强主要的形象 ， 使画面主题更加突出 ， 如果他只画出了人 ， 你应问他还有别人吗看他们都在干什么看加上一个人怎么样看减一点是有些不必要的东西建议他把它减掉怎么样看
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