如何教3岁的孩子进行朗诵诗歌 孩子的朗读习惯在今后的学习中起着重要的作用 。 但是由于孩子们刚刚开始朗读课文 ， 因此 ， 孩子们在朗读上可能经常出现这样那样的问题 ， 作为家长应该关心 ， 但也不能过于担忧 ， 也不能责备孩子 。 可以通过努力帮助孩子们共同提高 ， 我们可以从以下几个的方面着手训练:
家长首先要激发学生朗读的兴趣 。 针对低年级学生的年龄特点及他们爱思考 ， 乐于探索新鲜事物的特点 ， 我们的家长可以通过一些趣味的小谜语等来培养孩子爱朗读的兴趣 。 例如在引导孩子读《人有两个宝》之前 ， 就可以让孩子先猜猜:“
世界上谁的本领最大?”在孩子回答之后 ， 家长可以问:“人怎么会有这么大的本领呢?请你先读读陶行知爷爷写的儿歌《人有两个宝》” 。 这样 ， 孩子的兴趣一下子被激发起来,他们就能主动积极地去读书 ， 去寻找问题的答案了 。 孩子们通过读书找到了问题的答案 ， 都会兴奋不已 ， 这种自我激励的效果是无限的 。 在获得发现的同时 ， 孩子们往往又会发现新的问题 ， 也培养了他们的探索与创新精神 。 此外 ， 为了进一步激发学生读书的欲望 ， 我们还可以给和老师一起帮孩子们构建家庭朗读展示台 ， 家长来做评委 ， 要求孩子每天把学习的课文读给家长听 ， 最后为孩子打星 ， 鼓励孩子 ， 让学生每天在自我成功的愉悦中读书 ， 兴趣会与日俱增 。 使很多孩子由“厌倦读书”变成了“喜爱读书” 。
其次 ， 家长在指导低年级孩子朗读时还应按照字、词、句、段、篇的顺序进行 。 从易到难 ， 循序渐进 ， 逐步打好朗读的基础 。 鼓励他们多朗读 ， 并安排适当的时间 ， 开展相应的比赛 ， 为他们提供一个朗读学习、交流的机会 ， 使趣味性、娱乐性、知识性融为一体 。 逐步培养孩子喜欢读书的良好习惯 。 在训练时我们可以分为以下几步来指导:
第一步 ， 读准字音 。 朗读要求孩子一律用普通话 ， 读音要标准 ， 吐字要清晰、圆润、字正腔圆 。 可将容易发生错误的字预先提出 ， 引起孩子的注意 ， 防止错误 。 我们家长可以教给学生正确的发音方法 ， 还要坚持长期练 ， 区别对照一些多音字等 。
第二步 ， 读好词语 。 朗读词语是朗读的基础 ， 因词语是语言的最小单位 。 家长在指导的时候就要要求孩子带有感情的去朗读词语 ， 把孩子的情感融入进去 ， 这样才能在接下来对句子的朗读中投入更多的感情 。
第三步 ， 读好句子 。 一些长句子对低年级的孩子还是有困难的 。 家长可以教孩子在遇到长句子的时候划上停顿的记号 ， 从而来帮助孩子读好句子 。
在培养孩子的过程中家长们也可以做一些示范读 ， 再让孩子试着读 ， 这样的效果会更加好 。
最后 ， 教会孩子正确的读书姿势 。 古人读书讲究正襟危坐 ， 凝神定气 ， 这对身心健康很有好处 。 孩子读书 ， 一般要有适合其身高的桌椅和充足的光线 。 书应端置于孩子的正前方 ， 孩子的身体应是松弛的 ， 头略向下偏,
双手自然平放于书的两旁 ， 身体离书桌应保持一拳头的距离 ， 头部随视线自由移动 ， 如无必要 ， 不要过分晃动上身和头部 。 光源应从孩子的背侧面照射书桌表面 ， 最好不要把台灯直射孩子的眼睛 ， 这样可以避免孩子的眼睛疲劳和受损 。
当然 ， 良好的朗读习惯也不是一朝一夕就能养成的 ， 只有让孩子对朗读产生了兴趣 ， 掌握了正确的朗读方法 ， 再加上持之以恒的训练 ， 才能使孩子的朗读能力得到提高 ， 为今后的学习打下扎实的基础 。
如何教孩子朗诵诗歌
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