我怎样教语文》读后感 截图
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版 次：1
页 数：237
字 数：220000
印刷时间：2014-2-1
开 本：16开
纸 张：胶版纸
印 次：1
包 装：平装
内容推荐
自1962年从事小学教育工作以来 ， 主要教的是小学语文 。 我对小学语文教学情有独钟 ， 说“痴迷” ， 也不为过 。
我的导师张庆先生把我的语文教学概括为“五重”一一重情趣 ， 重感悟 ， 重积累 ， 重迁移 ， 重习惯 。 不管怎么说 ， 有一点可以肯定 ， 相信听了我的课或者读了我的语文教学实录的人都会同意 ， 这就是：我的课有情有趣 。 在我的课堂上 ， 学生没有紧张感 ， 更没有恐惧感 。 学生在我的引领下 ， 有滋有味地写字 ， 有滋有味地朗读 ， 有滋有味地表演 ， 有滋有味地写作 。 “有滋有味”不仅来自我对教材的处理 ， 而且来自我对学生的善待 。 教学过程是师生双方的互动过程 ， 情感因素在其中起着巨大的制约作用 。 不能干巴巴地教 ， 不能冷冰冰地教 。 学生的情感世界空虚、精神家园荒芜 ， 比知识贫乏更可十白 。
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；语文教育不能只读一本语文书；教学艺术是处理教材的艺术加善待学生的艺术 ， 走近学生、理解学生、尊重学生 ， 比处理教材、传授知识更重要；语文老师的语文素养决定着语文教育的质量 。 一一以上 ， 是我最想说的 ， 也是最想与广大语文老师交流、探讨的 。
作者简介
于永正 ， 全国著名特级教师 ， 教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师 。 1962年以来一直从事小学语文教学工作 。 1985年被评为江苏省特级教师 ， 同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号 。 1995年被评为‘‘国家有突出贡献的专家” ， 享受国务院政府特殊津贴 。 1 999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会” ， 推广其“五重”(重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯)教学法 。 2001年被评为“江苏省劳动模范” 。 2002年获“全国五一劳动奖章” 。 2013年 ， 经江苏省教育厅批准 ， 徐州市成立于永正语文教学研究所 。
从1 984年至今 ， 于永正老师应邀到全国31今省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次 ， 上公开课3000余次 ， 发表文章百余篇 ， 出版《于永正课堂教学教例与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作 。
目录
人生留痕——写在前面的话
第一辑
语文教育 ， 应该为学生留下什么
语文教育 ， 应该为学生留下什么/2
我看小学语文教学/5
写字．育人．做人/15
“熏锅屋” /22
是老师配合学生 ， 不是学生配合老师／28
要有语感 ， 更要有责任感/36
从雪中送“灰”说起/38
教学相长/41
和教育名人的一席谈/46
第二辑
教语文 ， 其实很简单
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媒体评论
于永正老师的课能令我的心安静下来 ， 让我赞叹再三 。 在漫不经心处 ， 我看出他的一片匠心；在大开大合的格局中 ， 有温婉的细腻让人感动；在平实的对话里 ， 有一种成色素朴的随喜之音 。 我想要从思想的、艺术的、学科的、心理的维度去剖析 ， 却发现那是徒劳无功的 ， 因为他的课是浑然天成的 。
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