高中生物怎么学好 首先要明白三个观点：
1、学习生物要有兴趣 。 兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担 。
2、要亲其师 。 古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差 。
3、要从高一抓起 。 高一是起点，是基础 。 打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难 。
高中生物到底怎么学：
1、 掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系 。 生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等 。 掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所 。 这样较易理解并记住其结构与功能 。
2、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知 。 生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节 。 如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用 。 而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的 。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠等等 。 比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解 。 通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质 。 中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一 。
3、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体 。 学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆 。
综合归纳要做到“三抓” 。 一抓顺序、二抓联系、三抓特点 。 抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联，如高中遗传的物质基础知识可按中心法则这一主线串联 。 抓联系，如神经细胞与脑、脊髓联系点在于神经细胞分细胞体、突起两部分，细胞体组成：脑、脊髓灰质等 。 抓特点，就是要抓重点抓主流 。 综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消 。
4、灵活运用
这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用 。 灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用 。 运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视 。 如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图 。 学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等 。 只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活 。
5、还需掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量 。
记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常见的几种 。
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