草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 > >

学习知识|对好动的孩子怎样教育，好动的小学生孩子如何教育( 二 )

小知识


一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段 ， 由于种种原因 ， 学习成绩有所下降 ， 家长心情比较着急、浮躁 。 孩子与家长之间出现了对立的情绪 ， 这时的家 长应先冷静下来 ， 学会耐心等待子女的成长 。 有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈 。 为了防止最小的可能的失败 ， 宁愿降低努力的水平 。 ”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一 。 希望家长不要一看到成绩考差了 ， 就来一顿“审讯” ， 甚至痛笞 ， 以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求 ， 这样比从结果去要求更科学 ， 效果更理想 。
二、为子女建立自信心
发明家爱迪生 ， 幼年求知欲很强 ， 喜欢追根寻源 。 他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题 ， 因此闯下大祸 。 刚进校3个月的他 ， 被勒令退学 。 他的母亲十分悲愤 ， 下决心亲自教育儿子成长 ， 为儿子建立自信心 ， 给他讲文学、物理和化学 ， 培养他爱学习 ， 爱科学的习惯 。 爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来 。 “天才”的萌芽在不知不觉中成长 ， 最终成为举世闻明的发明家 。 可见成功源于自信 ， 自信心的树立 ， 来自于周围的人们的常识 。 做父亲的都不赏识自己的孩子 ， 孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子 ， 就没有今天的发明家爱迪生 ， 对目前发展比较差的孩子 ， 家长要用放大镜找他们的闪光点 ， 帮助子女树立克服困难的信心 。 当子女需要帮助时 ， 家长的帮助要掌握一个度 ， 绝不可越佾越疱 ， 要留有余地 。 如：孩子问某字怎么写 ， 有的家长会随口报出来 ， 这样做最省力 ， 但十分要不得 。 碰到孩子问某字怎么写 ， 倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看 ， 再来告诉爸爸(妈妈) 。 ”(这样的引导 ， 孩子会欣然去查字典) 。 这样不仅省却了家长的许多时间 ， 更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的 。 而这种能力在人的一生中是非常重要的 。 只有让孩子们跳一跳 ， 通过自己的努力取得成功 ， 孩子才能体会到成功的喜悦 ， 从而建立起自信心 。
三、与子女一起成长 ， 做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展 ， 人们所要学习的更新的东西越来越多 。 作为家长 ， 应随时体现出求知上进的精神 ， 给子女作出榜样 。 “爸爸妈妈同样在学习 ， 在进步啊!”使子女明白学习新知 ， 不断进步是伴随人终生的 。 其次要经与子女沟通 ， 努力缩短与子女心灵的距离 ， 原意听子女淡知心话 ， 真实地了解自己的子女 ， 教育子女健康成长 。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言 ， 更不要以讥讽语气 ， 来冷嘲热讽子女 ， 冷漠子女 ， 这样会抹杀子女的自信心 ， 给子女造成极大的心理压力 ， 阻碍子女的成长和进步 。

深圳龅牙兔儿童情商乐园是全国一家专业的儿童情商训练机构 。 主要服务对象是3-12岁的少年儿童及其家长 。 着重培养儿童/少年的社会情绪能力 ， 即：自信心、挫折抵抗能力、独立性、情绪管理能力、人际交往能力、同理心、问题解决能力、责任感、自律能力等 。 （希望对您有帮助）
对于调皮好动的孩子该如何教育呢？ 一些家长发现自己的孩子很活泼 ， 特别是在外面玩或来客人时 ， 显得更加活跃 ， 在床上、沙发上到处乱跳 。 对于这种情况 ， 部分父母考虑孩子可能是顽皮 ， 也有的找医生咨询看孩子是否有多动症 。 不少医生有体会 ， 学龄前儿童多动症与儿童顽皮不易区分 ， 但上学后两者的差别就越来越明显 。 小学一、二年级后 ， 多动症儿童往往学习很吃力 ， 往往是学习成绩差才引起家长的注意 。 在学校 ， 经常会看到一些孩子喜欢惹事生非 ， 不服老师管教 。 这些孩子往往自尊心比较强 ， 容易产生逆反、敌对心理 ， 究其原因多动症是其重要的因素 。 一般来说 ， 多动症儿童可能存在以下问题：▲在0~6岁阶段可表现出胎动过多 ， 1岁以内时睡眠比较少、爱哭闹 ， 2岁后不认生、不害怕危险、人来疯 ， 易受伤 ， 没有礼貌 。 ▲学龄期表现出以下几个方面a、活动过多 ， 但体育成绩差 。 这类孩子不论在任何场合都处于不停的活动状态中 ， 如上课不断地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同学等 。 平时走路急促 ， 或无目的地乱跑、乱跳 。 这类孩子虽然好动 ， 但多数体育成绩较差 ， 技巧运动显得比较笨拙 。 b、注意力不集中 ， 或貌似安静 ， 但对老师讲课听而不闻 。 不能集中注意力做一件事 ， 对家长交代的事常难以完成 ， 甚至对感兴趣的游戏或电视节目也不能安静地观看 。 c、自控能力差 ， 这类孩子情绪极为不稳 ， 高兴时又笑又唱又跳 ， 不顺心时爱发脾气 。 容易发生伤人或自伤行为 ， 且不服老师和家长的管教 。 d、学习过程困难、成绩差 。 主要是由于注意力不集中 ， 对所学内容难以完整领会 ， 以致做作业和考试的时候常常发生遗漏和理解错误 。 部分患儿可能有不同程度的语言、立体空间、思维功能障碍等 。 e、行为异常 。 主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等 ， 反复犯同样的错误且难以改正 ， 难以融洽地与伙伴共同游戏 。 目前有关多动症的发生原因 ， 还不十分清楚 ， 一般认为与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等因素有关 。 由于病因不十分清楚 ， 因此治疗往往需要很长的时间 ， 除了服用药物改善症状外 ， 心理治疗十分重要 ， 这要求家长和老师的密切配合 ， 切不可认为多动症单纯是医疗问题 ， 而把孩子的病症仅仅交给医生或药物来解决 ， 这也是一些孩子疗效欠佳的原因 。 建议家长根据孩子的兴趣 ， 让学龄前孩子上绘画班或钢琴班等 ， 家长可以与孩子一起参与 ， 可以先坚持数分钟 ， 然后逐渐延长时间 ， 另外少让孩子长时间看动画片或玩电子游戏等 ， 多做一些家庭或户外小游戏 ， 如过家家等 。 一般来说 ， 需要花一年甚至几年的时间给孩子进行综合治疗 ， 多数患儿在服药治疗三年后才可能有效果 。

推荐阅读


上一篇：炭渣可以养花

下一篇：学习知识|怎样写保证书 范文