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学习知识|教学反思怎么写，听课评课记录20篇

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如何写教学反思 内容来自用户:王伟伟
如何写教学反思
教学反思的实质，是教师在不断的反思活动中，通过让自己与对象(教学过程及其相关的的各个环节)对话、与自己话，理解对象、理解自己，提高自己 。
因此只有走向深入的反思，才能让教师收获一种新的品格，新的命运 。
01.围绕一个“点”
“点”就是问题，问题是反思的起点，没有问题就没有反思 。 不针对问题的反思是没有实效的反思，因此基于问题是反思走向深入的前提 。
对教学现象进行针对性分析，挖掘隐藏在教学行为背后的教学理念方面的种种问题，找出学生学习行为方面的共性问题，然后围绕问题，进行多侧面、多角度反思 。 主动捕捉典型的教学问题，用心感悟、用心反思，反思才有深度 。
02. 需要一个“理”
问题的解决需要理论的支撑，基于理论对课堂中发生的问题作出理性的分析和深刻的反思，才能找到针对问题的解决方法 。 没有理论的反思只能停留在经验层面上，不能深入到问题的本质，致使问题不能得到有效解决 。 针对问题去学习相关理论，进而站在理论高度去剖析问题的成因，提出问题的解决思路和方法，可以避免反思在同一水平上反复 。
基于理论进行反思，不仅实现了理论与实践的有效对接，而且使我们更加理智地、全面地、辩证地看问题，使问题得到有效解决集体备课机制为教师提供个体与整体和谐共融的良好环境，合作其中能使自己从各个角度获取反馈信息，促进反思的深入有效的进行，取人之长补己之短，从而在合作反思中进步，在互补共生中成长 。
教学反思怎么写 内容来自用户:中国学术期刊网
写教学反思论文：如何写教学反思
教学反思是教师对每天的教学行为的再认识，包含对“失”的反省，也包含对“得”的归纳 。 其根本目的是从每天的教学行为中发现自身的教学问题，提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平 。 如何写教学反思，并使之有效呢？笔者认为应从以下三个方面着手：
一、教学反思需“思之有的”
反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新经验，以提高教师自身的业务能力 。
教学反思不是简单地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性深度的思考 。 教学反思强调，教师要对自己的教学行为多问几个“为什么” 。 这种“追问”的习惯，可以促使教师增强问题意识和解决问题的能力 。
通过反思，教师可以发现新问题，并分析问题产生的原因与解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果 。
二、教学反思需“思之有物”
教学反思，“思”之要有物 。 这里的“物”，指教学实践的过程中或多或少的“得”或“失” 。
一思：本节课特色是什么？
教学特色是指本节课中表现出来的独特风格，应从以下几方面看：在教学理念上，看主体地位的突出、主导作用的发挥；在教学方法上，看教学层次的呈现、实践活动的安排；在教学方式上，看学生参与的程度、知识获取的过程；在教学效果上，看教学目标的落实、创新意识的培养 。 上完一节课后，教师总会感慨课堂上有这样或那样的缺失，如哪些内容处理不当、哪个环节安排不合理、哪一重点突
怎样写好教学反思 对于教师来说，＂反思教学＂就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题 。 进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师 。 简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学 。 教中学，学中教 。 因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨： （1）、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点 。

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