怎么去表扬孩子平时在家的表现 首先让孩子树立学习的目标 ， 其次鼓励孩子坚持努力的去学习 。 让孩子去看一下 ， 不同的学校 ， 体会到未来 ， 自己能够达到的 。
怎样去鼓励孩子 怎 样 鼓 励 孩 子 鼓励是改善家长与孩子之间关系的最重要的技巧之一 。 这一技巧的运用可以帮助孩子建立自信和自尊 ， 使之成为能够正视现实 ， 克服困难 ， 而不是追求完美主义的人 。 作为家长 ， 总是希望孩子完美无缺 ， 他们的注意力不是放在他们所喜欢或欣赏的行为上 ， 而是放在孩子的错误行为上 ， 总是对孩子的表现不满意 。 有一位家长朋友曾经对我说：孩子的一天当中只有极少数的时间能让人觉得愉快 ， 大部分时间都让人烦得要死！其实 ， 问题的关键是在家长自己 ， 而不是在孩子 。 我们常常可以发现这样的现象：家长期望孩子懂得礼貌 ， 尊重别人 ， 但是他们自己却总是大声训斥孩子 ， 粗暴到对待孩子 。 他们期望孩子自信、自立 ， 却总是帮孩子做这做那 ， 使孩子觉得自己无能、自卑 ， 没有机会去完成困难的任务 。 因此 ， 重要的是家长朋友们应该变消极态度为积极态度 ， 在孩子失败或遇到挫折时 ， 变训斥为鼓励 ， 变嘲笑为指导 。 鼓励孩子应该掌握的几条原则： 第一、 不要给孩子消极的期望 。 当一个家长要求孩子第二天早晨自己收拾书包时 ， 应该说：我相信你能做到这一点 。 而不是说：你能做好吗？后一种表示会使孩子自己也怀疑自己是否有完成这个任务的能力 ， 在具体做的时候就不是努力去做 ， 而是容易气馁 ， 半途而废 ， 招致失败 。 第二、 不要对孩子提出不合理的高标准 。 家长和老师都希望孩子上课能够时时刻刻专心听讲 ， 每天都能够做到作业本整整齐齐 ， 穿着干干净净 ， 然而 ， 这对于上幼儿园、小学的孩子来说大多数人是不可能做到的 。 所以 ， 家长不能对孩子期望过高 ， 不要使孩子觉得他们始终达不到预想的标准 ， 这样的孩子会过早 地失去童真和快乐 。 第三、 不要设置双重标准 。 第四、 家长必须学会接受孩子的一切 ， 包括他们的缺点 。 打个比方说 ， 当孩子做作业错了几道题后 ， 家从往往不能够容忍 ， 他们不是注意到孩子在20道题中做对了15 道 ， 而是紧紧盯住了错误的5道题 。 如果家长想帮助孩子进步 ， 又总是着眼于他们的缺点 ， 那就会使孩子失去自信心 。 试想一下 ， 如果总是有人在提醒你记住你的缺点 ， 那会怎么？你会有自信心吗？只有当人们认识到自己总体上讲很不错 ， 并相信自己有能力改进的时候 ， 才能改善自己的行为 。 所以 ， 作为家长 ， 对孩子出现错误要有充分的思想准备 ， 出错是每一个正常孩子都会有的事情 ， 首先要肯定孩子好的一面 ， 然后再帮助孩子改进不足的一面 ， 让孩子感觉到 ， 错误是应该改正的 ， 错误是能够改正的！ 第五、 给孩子一个积极的态度 ， 而不是代替干预 。 我们经常可以看到家长对正在做事情的孩子挑三拣四 ， 嫌孩子干得不好 ， 最后干脆自己动手 ， 不让孩子插手了 。 这样做的结果 ， 会使孩子越来越懒 。 家长代办多 ， 会养成孩子好吃懒做 ， 依赖性强 ， 动手能力差 ， 责任感差等诸多问题 。 因此 ， 当孩子正在尝试着解决一个问题或者正在做一件事情的时候 ， 家长不要去干预 ， 更不要包办代替 ， 因为干预表达了一种暗示：你没有能力把这件事情做好 。 如果是孩子请求你帮助他 ， 那你应该用建议的方式表达你的意见 ， 而不是象医生开处方式的 ， 给孩子现成的答案 ， 你可以这样陈述你的意见如果 。 。 。 。 。 。 你想想会发生什么呢？你有没有考虑过 。 。 。 。 。 。 ？我发现 。 。 。 。 。 。 很有帮助 。 等等 。 如果孩子为了得到你的注意 ， 不愿意独立思考和行动 ， 请求你的帮助时 ， 你就应该告诉他 ， 你对他的能力充满信心：你以前就做得很好 ， 所以 ， 你现在也一定能够做好的！ 第六、 重视孩子的贡献、自身价值和优点 。 要想使孩子感觉良好 ， 就要使他们感觉到自己是有用的人 ， 并且知道他们的贡献确实有用 ， 受到重视 。 例如 ， 孩子擦玻璃擦不干净 ， 但是擦其它的东西做得很好；扫到扫不干净 ， 但是去取牛奶买早点却很麻利 。 。 。 。 。 。 ；我们总能发现和培养出孩子做某件事情的特长 ， 使这件事情成为孩子的专利 ， 常常赞扬他 ， 鼓励他越干越好 。 这样 ， 孩子当然会为自己在家庭中的重要位置而感到自豪和自信 。 第七、 鼓励每一个进步 ， 而不是关注最终的成就 。 启示：鼓励应当着重于内在的评价和个人的贡献 ， 在鼓励中教会孩子接受和认识自己的不足 ， 充满自信 ， 在做贡献中感受到自己的价值 。
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