二、要带孩子出去活动
比如周末你带孩子一块去市场买菜 。 他观察到你买菜的全过程 ， 回来可能就可以写出一篇作文来 。 也许通过买菜 ， 孩子就会感悟到、买菜也要货比三家；也许通过买菜 ， 孩子就会感受到菜农种菜的艰辛；也许通过买菜 ， 孩子就会感悟到家长挣钱的不容易 。
比如有时间可以带孩子去公园玩 ， 看见了公园的花草树木 ， 聆听了公园的鸟叫蝉鸣 ， 目睹了公园的湖水荡漾 ， 亲历了公园的人来人往 ， 一篇《美丽的公园》 ， 写起来就有内容了 。
比如带孩去参加一次演讲比赛 ， 事后写篇作文 ， 就不愁选材的困难了
参加必要的活动、有意义的活动不会影响多少孩子的学习 ， 参加活动也是一种学习 。
三、家长要掌握孩子的作文情况
全家人时常开一个碰头会 ， 把孩子写的作文看一看、或念一念 ， 大家议一议 ， 写得如何？就等于给孩子的作文会会诊 。 要让孩子知道自己的作文 ， 优点是什么？缺点在什么地方？如何去提高自己的作文水平 。
有家长可能会说 ， 作文有语文老师管就行了 ， 家长用不着操那么多心 。 是的 ， 语文老师固然会管；但你要知道 ， 一个语文老师 ， 有的要带两个班的学生 ， 是不可能管那么细的 。 我们家长看孩子的作文 ， 可以看三、五遍 ， 可以发现每一个错字 ， 每一个病句 ， 甚至标点符号用错了 ， 都能看出来 。 所以 ， 家长和孩子在一起研究作文 ， 会更细致、更具体 。
家长 ， 要掌握作文孩子的作文情况 。
【母婴知识|怎样提高孩子的写作水平，怎样培养孩子的写作水平】四、要让孩子经常读读别人的作文
经常让孩子读读别人的作文 ， 特别是一些写得好的范文 。
读别人的作文 ， 孩子可以从中学习别人的开头、结尾方法；可以学习别人的结构方法；还可以学习别人的好词佳句 。
可以买一些优秀作文选 ， 让孩子在写作文的时候翻一翻 ， 看一看 。 但是不要抄人家的 ， 只能借鉴、仿写 。
就像写字看字帖一样 ， 先看看人家的 ， 再去写自己的 。
模仿 ， 是一种有效学习方法 。
五、要给孩子建立一个作文档案
把孩子写的作文 ， 集在一起 ， 或装在一个口袋里 ， 或订成一大本 。 最好能把孩子写的作文都储存在电脑里 ， 把写人的、写事的、写景的、写物的、想象文、读后感、书信等 ， 都分成类别 。
这样做的好处是 ， 让孩子有一种成就感 。 上百篇作文摆在那里 ， 这就是成绩 。 再就是便于总结写作经验 ， 哪一篇写得好 ， 哪一篇写得不好 ， 哪一篇需要修改 ， 孩子就能做到心中有数 。
有的家长把孩子的作文本都当废品卖了 ， 这是一件很可惜的事情 。
我曾经见过一名家长把孩子的作文都存在了电脑里 。 3～4年级印了一本 ， 共100篇；5～6年级印了一本 ， 也是100篇 。 孩子在小学阶段 ， 共写了200篇作文 。 每次考试 ， 孩子的作文都是优秀 。
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