【白鹭课文教材解读】①白鹭是一首精巧的诗 。
此句从全篇结构上来说 ， 是总起 ， 从修辞上看 ， 是比喻；从内容上来说 ， 突出了白鹭“美在精巧”的特点 。 此段为文章第一部分 。
白鹭是美的 ， 美得如诗如画 。 《白鹭》也是美的 ， 全文充满了诗情画意 。
②色素的配合 ， 身段的大小 ， 一切都很适宜 。
什么是“适宜”啊？就是“刚刚正好”——不大不小、不胖不瘦、不长不短、不浓不淡、不艳不素……
那是怎样的一种美呢？那是精巧之美、匀称之美、和谐之美……你还看不出？那请看下一段：
③白鹤太大而嫌生硬 ， 即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭 ， 也觉得大了一些 ， 而且太不寻常了 。
这一段 ， 通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比 ， 来突出白鹭之美 。 那么这些鸟缺少哪些美呢？
白鹤
太大
不精巧
嫌生硬
不匀称、不和谐、不自然
朱鹭
苍鹭
大了些
不精巧
太不寻常
不平凡、不自然、不质朴
通过对比 ， 我们可以发现白鹭有哪两个方面的美？
白鹭之美 1精巧、匀称、和谐
2平凡、自然、质朴
那就干脆直说好了：“白鹭色素的配合、身段的大小 ， 一切都是那么的精巧、匀称而和谐 ， 平凡、质朴而自然” 。 为什么只说“适宜”呢？直写出来 ， 就是“直白”；用“适宜” ， 就有婉曲、含蓄之美 。 凡是直白 ， 便免不了浅薄；如果含蓄 ， 则意蕴丰富 。
④然而白鹭却因为它的常见 ， 而被人忘却了它的美 。
“被人忘却了的美” ， 那是怎样的一种美？什么美易被人忽视、忽略从而易被人忘却呢？
白鹭“被人忘却了的美” ， 当是平凡之美——自然之美、质朴之美、清纯之美……
同上边的“适宜”一样 ， “被人忘却了的美” ， 也是一种婉曲、含蓄的说法 。 我们不能将“婉曲”当直接 ， 把“含蓄”作直白 ， 直接说成“白鹭具有被人忘却了的美” ， 果真如此 ， 那我们的想象力可真的是十分苍白干瘪了 。
⑤那雪白的蓑毛 ， 那全身的流线型结构 ， 那铁色的长喙 ， 那青色的脚 ， 增之一分则嫌长 ， 减之一分则嫌短 ， 素之一忽则嫌白 ， 黛之一忽则嫌黑 。
通过对白鹭的直接描写来展示白鹭的精巧、和谐、匀称之美 。 从绘画的角度来说 ， 这是一幅中国画 ， 是白鹭的一幅特写 ， 几笔紧扣特征的粗线条的勾勒 ， 便充分展示了白鹭的静态之美 。
以上第2至第5自然段是散文第二部分的第一个层次 ， 主要运用对比和描写的方法来展现白鹭自身形象之美 。 这一层次中白鹭精巧匀称、自然质朴之美主要是通过静态的观察描摹来表现的 。
⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼 ， 整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面 。 田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜画 。
如果说第5自然段是一幅白鹭的特写 ， 那么6至8自然段则是三幅写意的风景 ， 当然白鹭是画面的主角 。 如果说前者重在白鹭静态美的展示 ， 那么后者则是白鹭动态美的表现 。 如果说前者侧重于白鹭的形象美的描摹 ， 那么后者则侧重于画面的意境美的追求 。
第6段描写的是一幅钓鱼的白鹭站在清水田里的画面 。 如果要给这幅画安上一个标题的话 ， 那么或许可以用“水田钓鱼” 。 美丽的田园风光与充满生命活力的白鹭相结合 ， 动静相宜的画面给人以清新自然、和谐安宁的感觉 。
