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红黄蓝教案：感觉统合器材训练游戏设计方案-发展本体感的活动设计
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

四、发展本体感的活动设计
活动设计49：滑车板游戏
适用儿童
多动症，自闭症，触觉敏感，身体协调不良
活动器材
圆形滑车（大），圆形滑车（小），
活动目标
俯卧在滑车上做各种活动，前进或后退时，手脚屈伸动作会抑制原始反射，促进双侧统合，强化固有-前庭感觉系统 。
指导重点
1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势 。
2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行 。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转 。
延伸活动
由指导者用绳子或呼啦圈，牵动小滑车上的孩子做任何的滑行动作，注意观察孩子头部和手足伸展时的姿势，有两位指导者拉动一条绳子，孩子手握绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行 。促进两脚同时收缩的两侧统合的感觉 。
附    注
此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行三至四次 。
 
活动设计50：大滑车游戏
适用儿童
多动症，自闭症，身体协调不良
活动器材
圆形滑车（大），圆形滑车（小）
活动目标
孩子由指导者的帮忙上下滑行板时，由于斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，及手部、肩部同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大 。滑板由上而下的速度冲击感，可以促成前庭神经和脑干体系的活跃化，对孩子全身感觉统合的发展帮助很大 。
指导重点
1.孩子俯卧在滑车上，由大滑行板上自然地滑下来，下滑的角度约在25至35度之间，滑下来时也可用双手抓住大滑行板两边，借反弹力较用力的滑下来 。
2.孩子俯卧在小滑车上，由指导者以呼啦圈或木棒，由下往上拉上大滑行车 。
3.指导者和孩子工作小滑车，由上往下滑行下来 。这适合较小幼儿或有自闭现象不敢尝试新活动的孩子 。
4.慢慢练习冲下来时，用手靠地旋转身体，来使滑板停下来 。
延伸活动
也可以用倒滑的方式，头上脚下的滑下来 。或用一条长绳索，指导者站在大滑行车上，完全由孩子靠自己的力量爬行上来 。
附    注
此游戏每次滑行约20-30次，爬行约10次，每周约进行三至四次 。
 
活动设计51：大滑车的手眼协调
适用儿童
手眼协调不良，前庭觉不佳者
活动器材
圆形滑车（大），圆形滑车（小）
活动目标
滑行时的前庭觉配合身体操作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大 。
指导重点
1.孩子自行俯卧在小滑板上，由大滑车上滑下时，身体可以穿过由积木组成的一个小随到 。
2.孩子滑下的同时，可以伸出手去拿放置在旁边的小球，也可以将手上的小球投入固定的木箱或纸箱中 。
3.孩子在滑下时，可以用手中木棒或纸棒去打击置于旁边的标的物或玩具（最好是打不坏的） 。
延伸活动
也可以在大滑车底下用报纸围成围墙，或用积木堆成障碍物，让孩子在滑下时推到或击倒 。
附    注
此游戏每次滑行约30-40次，每周约进行三至四次 。
 
活动设计52：滑板过小河
适用儿童
多动症，自闭症，身体协调不良
活动器材
圆形滑车，绳
活动目标
双手交互屈伸，孩子在滑行板上逐步前进，对运动企划的形成帮助很大 。
指导重点
1.孩子俯卧在滑车上，头抬高，双手交互拉着预先架设好的绳子，逐步前进 。
2.孩子仰躺在滑车上面，以手、脚交互拉住绳索，逐步前进，以背卧姿势，让身体屈曲时，前庭的讯息更丰富，眉头的同时收缩，对紧张性迷路反射的调整很有帮助 。
3.这类游戏可以协助促成身体的双侧协调，达到较理想的境界 。
延伸活动
以上活动，可以往前、回转，或作转弯变化等，个人在距离和时间的竞赛，也是建立孩子自信心一个相当好的办法 。
附    注
此游戏每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次 。
  
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活动设计53：花式滑板活动
适用儿童
多动症，自闭症，身体协调不良
活动器材
圆形滑车（大），圆形滑车（小），大积木
活动目标
经过滑车上活动的路线变化，或两人击球的协调反应行动，可以使身体形象和运动企划的掌握更为精细化 。
指导重点
1.可以用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在小滑车上，顺着通道的方向，逐步前进，方向的变化可以促进视觉和固有感觉的统合，并以方向感觉的形成来强化身体形象概念 。
2.指导者和孩子各自俯卧在滑车上，各人手握球拍，进行拍球(一般小球即可)的对打游戏 。对眼球控制，身体形象，视空间直觉有很大帮助，并可以促使视觉和运动感觉产生更大的协调统合能力 。
延伸活动
可以由孩子和指导者比赛，谁将较多的球拍进自己的球门里 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
  
活动设计54：左突右冲
适用儿童
多动症，触觉敏感或不足
活动器材
圆形滑车（大），圆形滑车（小），大积木，塑胶球
活动目标
借着滑板滑下时的重力加速度，可以统合身体的紧张性反射，促进前庭神经和脑子体系的活跃化 。
指导重点
1.在护墙前、左或右搭奇智砖宝塔，标旗，积木，塑胶球 。
2.让幼儿趴在滑板上从滑行板冲下时，请幼儿用手推导奇智砖宝塔或伸手抓积木、塑胶球，标旗，同颜色 。
延伸活动
可在护墙前搭一个山洞，冲下时让自己的身体和滑板一起穿过山洞，也可以用奇智砖或泡棉积木做成一道围墙，让孩子用手或头撞开围墙 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
  
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活动设计55：小兔子蹬墙
适用儿童
多动症，触觉敏感或不足
活动器材
圆形滑车，大积木，彩旗
活动目标
利用蹬弹的活动向前冲，由手脚的屈伸来抑制原始反射，促进双侧统合，强化前庭觉统合 。
指导重点
1.俯卧于滑板上，双脚曲起，抵住墙壁，脚用力蹬，让身体及滑板往前冲 。
2.前面以积木或奇智砖组成一道围墙 。
3.孩子往前冲时，用手或头部推到前面的阻墙 。
延伸活动
在幼儿往前冲时，用手拿去摆在前面的标旗球或积木，也可指定幼儿拿取不同颜色的各种物品 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
  
活动设计56：小小跳跳球
适用儿童
身体协调不良
活动器材
羊角球
活动目标
自身和双侧的纽合，并可以促进高程度的运动企划
指导重点
1.孩子坐在跳跳球上，双手紧握手把，身体屈曲，往前跳动 。
2.跳动的方向可以作前后左右变化，高度也可以随时做不同掌握 。
3.可以让孩子比赛跳的次数和速度比（跟自己比），已建立信心 。
延伸活动
跳动时，指导者可以在旁绕圈，让孩子作视觉追踪，或扔球给他看，训练孩子的眼球控制能力 。
附    注
此游戏每次持续跳100-200下，每周约进行三至四次 。
 
活动设计57：圆圈圈跳跳
适用儿童
身体协调不良
活动器材
体操环若干
活动目标
强化视觉运动、双侧协调及平衡感的掌握能力 。
指导重点
1.在地上排列十数个圈圈，每个圈圈距离约十公分，分左右两列，孩子走在圈圈中，左右脚分开，左脚踏左边，右脚踏右边前进，可以训练视觉运动和身体运动间的有效协调 。
2.孩子双脚同时跳跃，一次各前进一个圈圈，连续的跳动及双脚的同时收缩，对运动企划能力的养成帮助很大 。
3.左右轮流单脚跳，右脚跳格，换左脚跳一格，交互前进，对身体平衡，视觉空间协调颇有帮助 。
4.可以作花式变化，一次单脚跳，一次双脚跳，交互运作，可以由不断输入的变化讯息，加强孩子视觉—前庭统合，以提升运动企划的能力 。
延伸活动
可以配合击鼓或律动音乐，口令，指挥孩子跳跃的韵律，增加趣味性 。也可以在跳动时和他玩投接球的游戏 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。

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活动设计58：奇智砖游戏
适用儿童
多动症，身体协调不良
活动器材
软体大积木或塑胶积木
活动目标
在限制范围的积木平衡台上活动，可以强化身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调 。
指导重点
1.可以将奇智砖（塑胶积木）排成平衡台，约二十公分高度，让孩子在上面跪爬或行走 。
2.可以排成高低不同的间隔，让孩子上面踏步前进 。由于高低不同，孩子的前庭觉体系和视觉运动必须做密切配合，对身体平衡反应上的感觉统合帮助甚大 。
3.可以将奇智砖分左右不同间隔排列，让孩子以左右脚踏格前进，由于位置不在一直线上，孩子的视觉空间知觉运用和运动企划能力，可以有高度发展 。
4.奇智砖排成直线间断方式，孩子以双脚跳跃，一格一格前进 。要注意奇智砖的稳定性，避免松动，造成意外跌伤 。
延伸活动
孩子在进行游戏时，可以手上抱着洋娃娃或拿软性的玩具进行，以强化身体操作和平衡能力 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
  
活动设计59：奇智砖，做体操
适用儿童
多动症，手眼协调不佳
活动器材
软积木，塑胶积木（奇智砖）
活动目标
持续进行，对身体协调，空间知觉和运动企划的帮助
指导重点
1.用双脚夹高奇智砖再放下 。
2.用双脚夹高奇智砖，屁股转一圈再放下 。
3.小朋友由头上传递奇智砖，给指导者 。
4.小朋友由膝下传递奇智砖，给指导者 。
延伸活动
可配合音乐，手持或脚夹奇智砖做动作 。
附    注
此游戏每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次 。
 
活动设计60：过障碍比赛
适用儿童
多动症，动作计划不佳
活动器材
软积木，塑胶积木（奇智砖）
活动目标
通过障碍，强化身体双侧配合，及视觉运动协调 。
指导重点
1.将奇智砖叠成各种类型障碍墙 。
2.小朋友可以联系跨越障碍 。
3.跳不过去时，可以先爬上再跃下 。
延伸活动
可以搭成各类型的洞门，由高到低，让幼儿自行计划如何通过，也可以排成直线桥，九曲桥及方块桥，让幼儿一步步通过，熟练后，可在手上拿东西通过 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
 
 红黄蓝教案：感觉统合器材训练游戏设计方案-发展本体感的活动设计
活动设计61：游戏大综合
适用儿童
多动症，身体协调不良
活动器材
塑胶积木（奇智砖）、球、球架
活动目标
多种运动综合持续进行，对身体协调，空间知觉和运动企划的养成帮助很大
指导重点
1.将奇智砖运动与投球、拍球运动综合运用 。
2.孩子先拿球，走过奇智砖，爬上大平台，再把球投入蓝网内，跳下来，找到球，再边拍球边走回来 。
延伸活动
可以采用数次练习，来比赛哪一次的时间最快，做的最精确，或让孩子自己比较完成十次所需要的时间，以及投球入网的精确次数 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
 
活动设计62：好玩的梯子
适用儿童
多动症，身体协调不良
活动器材
塑胶积木（奇智砖），原木板
活动目标
在有高度的梯子上，进行身体各种活动，对固有感觉输入，身体形象的建立颇有帮助 。
指导重点
1.将梯子架在两个平台（高约十至二十公分）中间，孩子有梯子上面这一端慢慢爬过去另一端，对孩子手脚及双侧协调印帮助很大 。
2.让孩子由梯子的间隔中，踏步前进 。由于有高度和间隔障碍，孩子在前进时必须有正确的空间知觉以及身体控制能力，对固有感觉和运动企划能力，平衡反应有很大帮助 。
3.也可让孩子脚踏梯子两边直杆前进 。此一动作较难，孩子可以伸展双手以保持平衡，对孩子视觉运动协调，平衡反应、双侧协调帮助很大 。
4.也可以改用一块宽度约十五公分的厚木板，架在平台间让孩子走直线通过，训练他平衡反应和运动企划能力 。
5.可让幼儿蒙上眼睛或闭眼，让幼儿由梯子上面这一端慢慢走到另一端 。
延伸活动
可将平衡木摆在墙边，孩子左手伸出扶着墙壁，右手抱球，头部向右转，下巴与肩膀间夹一个球，左脚走在地上，右脚踩在木板上，慢慢前进 。此运动在练习原始反射（非对称性紧张性反射）游戏，对脑神经轻微受伤的孩子帮助很大 。
附    注
此游戏每次持续进行约20-30分钟，每周约进行二至三次 。
 
活动设计63：爬行游戏
适用儿童
多动症，身体协调不良
活动器材
1/4圆平衡板
活动目标
利用梯子的间隔，让幼儿进行各种身体活动，对固有感觉输入身体形象的建立很有帮助 。
指导重点
1.先在地上放好四分之一圆平衡板 。
2.让幼儿排成一列，由指导者示范慢慢以跪爬方式，将手脚置于梯中，屁股抬高，头眼向前，慢慢往前移动，作此种姿势时要注意头部抬高 。
3.让幼儿模仿指导者动作，迅速通过训练梯 。
4.可连续练习5-10分钟，并可改变置板梯方式，重新练习 。
延伸活动
幼儿动作熟练后，可让幼儿双手向两侧平伸（成飞机状），练习自我控制过桥 。
附    注
此游戏每次进行约20分钟，每周约进行二至三次 。
 
活动设计过桥64：
适用儿童
多动症，身体协调不良
活动器材
平衡木
活动目标
以狭长的路径让幼儿通过来协助身体平衡能力的建立 。
指导重点
1.让幼儿站在独木桥旁边 。
2.指导者先示范过桥姿势，双手紧握边栏，眼睛注意脚的移动，慢慢走过独木桥 。
3.让幼儿练习过桥 。
4.可进行倒退过桥的游戏 。
延伸活动
让幼儿闭起眼睛来自我感受平衡及身体的控制，或在幼儿移动身体时，和指导者做投接球动作 。
附    注
此游戏每次约慢慢走20来回，每周约进行二至三次 。
  
 红黄蓝教案：感觉统合器材训练游戏设计方案-发展本体感的活动设计
活动设计65：投球
适用儿童
多动症，手眼协调不良，眼球移动控制不佳
活动器材
球
活动目标
强化视觉统合，帮助眼球灵活控制移动 。
指导重点
1.让孩子趴卧在地上，头颈抬高，眼睛向前看 。
2.在幼儿面前1公尺到3公尺处放置一个竹篮或纸箱 。
3.孩子用双手将球投入纸箱中 。
延伸活动
指导者可站在幼儿面前，扔球给幼儿接，看幼儿能否准确接住 。
附    注
此游戏每次连续投接球40-50下，每周约进行二至三次 。
以上是红黄蓝教案：感觉统合器材训练游戏设计方案-发展本体感的活动设计，由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。
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