万科双语学校万科双语执行校长程敏：未来人才需要具备这七项关键能力( 二 ) 双语

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左边是年龄，右边是年级，九年级是区分线。我们来看看国际课程，A级，AP，IB。国际课程大多在11年级和12年级，比如IBDP，但中国高中在10年级到12年级，这是不同的。AP不是课程体系，只是考试，所以我用虚线作为区分。至于英国高中的A级，十一、十二年级是英国高中的课程。
所以无论你选择什么样的课程，对于申请出国的大学来说，教育诚信程度都是一样的，没有太大的区别。
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那么在选择学校的时候，关键因素是什么呢？你的目标是什么？你到底想要什么？其次，我们会看课程，看学校的老师，看经济基础是否能支持我们学习这门课程，地理位置在哪里，有什么设施设备，有什么教育资源，学校有什么特殊活动。

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以下是我想和大家分享的几个误区。你选择了双语教育吗？我们的目标是学英语？不，双语学校的目的是用英语学习知识、文学、科学和人文。
第二，双语教育是否意味着快乐教育？不，没有教育是快乐的，所有的教育都是辛苦的，我们都需要孩子通过努力学习获得知识，提高能力。我们希望我们的孩子在教育的过程中能够有具体的目标，因为他们的时间和精力都是非常有限的，朝着一个目标前进对他们来说是非常重要的。
最后，双语教育能培养学生哪些能力？跨文化和国际视角。我讲了沟通能力和国际理解能力，这需要语言应用能力。刚才我说用语言学习其他科目和批判性思维的能力。双语教育可以提供以学生为中心的教育模式，鼓励学生提高解决问题的能力和具有创新精神的领导与合作精神。这是我对双语教育的理解。
我甚至希望学生可以通过双语教育达到以下两点。这也是我对万科双语学校孩子们的理解。我们会发现，第一，他们喜欢上学；第二，他们对学校有一些期望。如果我们的教育能让孩子喜欢学校，对学校有一些期待，那么我认为我们的教育是非常成功的。
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万科双语学校是怎么做的？
接下来，花一点时间让大家了解一下万科双语学校。渗透教学PBL学习、综合学习和领导型学习。在整个配置中，师生比例基本上是1:8，用英语代替英语。我们提倡学生不断通过学术报告进行反馈、讨论和评价。

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跨学科，我们非常重视蒸汽。比如我们做了一堂关于不同地震多发区抗震建筑设计的课，在课上我们会运用数学、科学、艺术、技术和工程的知识，让学生通过一个项目获得和应用各种知识和能力。
我们的学科分为五个不同的领域，为学生提供专业的学习。与此同时，我们也非常重视中国语言文化的研究，创造了大语文教学的理念。在数学课程上，我们基本上是以上海的数学课程为基础，同时融入了一些英语能力的提升。在英语基础学习中，我们注重阅读，通过拓展和探索来培养学生的应用能力。在理科课程上，我们也是以上海教材为基础进行学习。此外，我们也非常重视体育。攀岩是小学必修课，划船是初中必修课。此外，我们还有一些非常丰富的选修课。每个月都会有主题活动，分过程评价学生，提供学生综合素质报告。
我们希望开拓全球视野，激发无限潜能，培养能屹立于世界的中国人才。这是我们万科双语学校。谢谢你。