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早教有必要上吗？宝宝上早教的好处有哪些，答案在这里


早教有必要上吗？宝宝上早教的好处有哪些，早教，简单来说，就是自宝宝出生后进行的早期培养 。
刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教 。
早教机构源自欧美，最初建立早教机构的目的有两个：
一是通过游戏增加宝宝与父母，以及与其他同龄小朋友之间的交流和互动；
二是开发宝宝的潜力，使宝宝的身体、情感、智力等获得一定提升 。

意大利教育家蒙特梭利说过，儿童出生后头3年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段人的功能，儿童在0~3岁这一阶段实际上比3岁以后的各个阶段的总和还要长 。
婴儿大脑的发育速度大大超过了身体的发育速度 。而早期教育能够促进孩子的大脑发展，让孩子各方面的潜能都能得到充分的激发 。
如今，妈妈们不给孩子报个早教，不掏钱买个万元起步的课程包，都觉得自己不是亲妈！

01“早教”不是提前教育，而是早期教育
一提到“早教”很多人会直接等同于让孩子识字、数学和各种学习，这其实是错误的 。
“早教”不是提前教育，而是指个体发展早期所需要的教育，一般来说是孩子0-期间的教育 。
如果我们否定了早期的教育，那么为什么我们不否定6岁之后的教育呢？
所以，父母大可不必就“早教”到底应不应该要进行讨论，而是应该讨论是什么是早教，孩子需要哪种形式和内容的早期教育 。

02、早期教育包含两个内容
刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教 。
每个家庭都需要早期教育，人不能在无知中长大 。在我们越发的认识到教育重要性的今天，就越需要心平气和地认识早期教育 。
如果我们现在否认早期教育的重要性和必要性就是自欺欺人的作法 。
早期教育中有两个部分的内容 。
一个是父母的成长，主要是父母学习应该如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中如何理解的孩子的行为，并能从家庭环境中给予孩子成长所需要成长元素 。
另外一个，是孩子直接从外界获得的成长机会，比如幼儿园，比如学习机构 。（我很谨慎的用“学习”二字，因为一提学习，就会有引起误解，因为会狭隘的认为学习就是语文数学，如同早教就是识字数数一样 。）
在德国，如果在幼儿时期提前教授小学内容，就会面临处罚的危险，但同时德国相当重视早期教育 。
他们提倡孩子作为一个社会自然人去了解社会，参观消防队，认识红绿灯，认识各种乐器以及和别的小朋友在一起相处 。
美国则非常重视艺术在早期教育中的价值 。

03、早教的基础，是父母自己的成长
父母对于教育的看法，对于个体发展规律需要学习 。只有父母进行了学习才有可能进行正确的选择 。
孩子的成长是建立在父母的自我成长之上，所有的教育选择都是父母思想的体现 。
如果父母自己无法成长，就会对早教做出错误的判断 。一种是把早教等同于知识学习，于是让孩子提前学数学并深以为是；
一种是认为早教不需要，让孩子自然成长就好了，这是一种随便的，任意的态度 。
只有当父母能够正确认识了早期教育的重要性，才有可能意识到自己的陪伴对于孩子成长的重要性，才能每天抽出一定量的时间陪同孩子的玩耍，才能为孩子选择正确的学习方式 。
所以，父母的价值无人能够取代，而父母必须学习，这也是早期教育的一部分 。

04、早教的执行者，要根据家庭情况选择
父母是早期教育责无旁贷的执行者，但单纯依靠父母来完成教育的全部，是几乎不可能的，早教在很多地方需要第三方来执行完成，这里的第三方应该和父母的特点能力形成互补 。
很多时候，当我们还不了解父母的特点和资源，就谈论孩子是否需要第三方教育执行机构，是论据不足、无法进行讨论的 。
比如说一个不知道应该怎么和孩子玩的父母，可能需要一个亲子班来带领自己学习和孩子玩的技巧 。
一个充满艺术氛围的家庭，本身就能够提供给孩子足够的认知艺术的机会，所以他们不会选择第三方来满足孩子对于艺术体验的需求 。
一个双职工家庭需要请老人或者阿姨来照顾孩子，而一个有全职妈妈或者爸爸的家庭则不需要 。
于是前者需要考虑老人和阿姨对孩子的影响，后者则不需要 。
在城市的家庭，能够借助更多社会资源来开阔孩子眼界，但是却缺乏让孩子和大自然接触的机会，这点和在农村的家庭则相反，于是城市家庭和农村家庭周末活动的选择就有区别 。
所以，父母需要根据个体早期发展的需要，全方面的考虑孩子成长的需要都有哪些，自己能做什么，不能做什么，那些不能做的部分就需要另外的执行者 。这是一个补全的过程而非排斥的选择 。
这几年，我内心由衷想说的是，我们都需要提高自己的思辨能力，不要因为别人反对而反对，不要因为别人赞成而赞成 。
在面对孩子成长的问题上，我们需要坦诚，坦白的面对自己的不足，自己的无能为力；
更需要客观，客观的分析孩子成长的需要和我们自己的需要之间的关系 。
当我们进行全面的思考之后，才会有质量地进行选择，才能有教育审美的能力，才知道哪些早教机构是符合自己家庭的需要 。
“孩子最需要的是父母的陪伴，要陪孩子玩 。”这句话我非常同意，但是我要追问一句，这种陪伴应该是什么样的陪伴呢？陪着孩子无休止的看动画片是一种陪伴，陪着孩子观察植物的伸张，做运动也是一种陪伴 。
这两种陪伴哪种更有效呢？另外，仅有陪伴就够了吗？那些父母不能给的怎么办？父母需要学习吗？需要帮助吗？
孩子的成长不仅是父母自己的工作，是需要同时调动自己和周围社会资源的工作 。
孩子的成长需要不偏激的父母，需要能够思考的父母，需要冷静客观、不追风、会选择的父母，更需要谦虚、不断完善自己的父母 。
早教有必要上吗？宝宝上早教的好处有哪些，如今，很多早教机构都自称使用的是“蒙台梭利教育法” 。
蒙台梭利教育法将早教划分成五大领域：日常生活、感觉教育、数学教育、语言培养、科学文化培养 。
可根据宝宝月龄选择
根据不同月龄宝宝的发育特点，有针对性地对宝宝进行早教 。
0～1岁，是宝宝建立安全感、感官发育、肢体运动及手部精细动作发展的重要时期 。
随着宝宝月龄增大，对于 1~3岁的宝宝，家长还可以着重培养：运动、语言表达、认知能力、探索和思维能力、自理、自立的生活能力等等 。
可根据宝宝兴趣选择
与任何教育方式一样，早教同样离不开培养宝宝的兴趣及好奇心 。
每个宝宝的兴趣点是不同的，只有建立在宝宝个人兴趣和探索欲望之上的早教方式，才能收获理想的早教效果 。
而家长根据孩子的兴趣，对他们好奇心的引导、洞察力的培养，其实比玩什么更重要 。

早教班的那些套路
刚接触早教的父母可能不会做早教，推荐到“早教学堂”公众号，获取全套早教课程，让宝宝在家科学做早教 。
早教课开发右脑潜能？——只是噱头
除了智商外，早教中心还惯用「右脑开发」或者「全脑开发」的噱头，来吸引家长报名 。
首先，「开发大脑」的论调本身就不科学 。其次，「左右脑负责不同工作」的结论，也仅适用于因为疾病切断左右脑联系的「裂脑人」 。
正常人都是由左右脑协同来思考与处理事物的，左右脑不能分开使用，更别说分开来进行开发和训练了 。
英语授课，给宝宝更好的外语启蒙？——想太多
一般来说，早教班的标配是一位讲英文的老师，一位讲中文的助教 。这让很多英语基础不好的家长舒了一口气： “总算为孩子创造了学习英语的环境 。”
呵呵哒，你可能……想太多了 。
语言的学习需要多听、多看、多接触、多输入，有了深厚的储备，才有可能输出 。
相较之下，“早教班每节课课程》 。分钟，每次百十句英语”，远远比不上日常持续“灌输”字母卡、英文绘本、儿歌……

早教中心给孩子提供了社交的场所——呵呵，太天真
很多人提到早教班都会说这是一个可以让宝宝去社交的场合，进而提高社交能力 。但事实上，孩子3岁之前都是独立玩耍者，很难掌握交互性的游戏，并不会真正地开展社交 。一般来说，到三岁半以后，孩子才可以开始掌握形式更加复杂的社会性游戏，并涉及更高水平的互动 。
早教班可以不去，但是早教不能少 。
孩子早期教育，尤其是0~3岁的早期教育，核心依旧应该是家庭，而不是早教中心 。家庭是培养孩子、促进孩子发展最有效的，没有父母亲身参与，任何外界的早期教育都不大会成功，而且当外界干预停止，外力教育取得的成果也会一同消失 。
带孩子上早教课，并不是早教的全部；家庭教育才是早教的基石，平常生活中的互动，才是早教中最重要的部分 。
以上是早教有必要上吗？宝宝上早教的好处有哪些，对于刚接触早教的家长可能缺乏这方面知识，可以进入网站学习各方面早教知识和方法，希望对你的宝宝早教有所帮助 。
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