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自然数集包括什么 小学数学1-6年级最容易搞错的15条基础概念，一定要教会孩子！( 二 )


减法“5-2 = 3”，其逆算是“5-3 = 2”，“2+3 = 5”。
所以减法的逆运算包括减法和加法。
综上所述，只能说减法是加法的逆，不能说加法和减法是彼此的逆。
同样，只能说除法是乘法的逆运算，而不能说乘法和除法是彼此的逆运算。
为什么不写“时代”？
在学习“一个数是另一个数的多少倍”的应用问题时，很多孩子自然会问这样的问题，比如:“喂养组养了12只鸡和3只小鸭，鸡的数量是小鸭的几倍？”为什么不在“12 ÷ 3 = 4”后面写“倍”？
首先要肯定学生的疑惑(学生解题规范意识很强)。
但同时要向学生说明:在解决申请问题时，编号的单位名称通常写在编号之后，如:12“仅限”；八克“克”。只有用单位的名称，一个数字才能准确地表示一个物体的数量、大小、长度、重量等。
但是，“次数”不是一个单位名称，它代表的是两个量之间的关系。比如上面的计算结果“4”就是说12个中有4个3s，也就是12只鸡是3只小鸭的4倍。
所以公式中不要写“次”，以免“次”和单位名称混淆。
“倍”与“倍数”的区别
「倍」和「倍数」这两个字是一回事吗？这两个词有什么区别？
“倍”指的是数量关系，是以乘除概念为基础的。
比如10个男生，30个女生。因为“10×3=30”或“30÷10=3”，所以我们说女生(30)的数量是男生(10)的三倍，或男生(10)的三倍等于女生(30)。
“倍数”指的是数字之间的联系，是基于除法的概念。
例如，30可以被6整除，30是6的倍数。可见“倍数”不能独立存在(具有特定的指向性)，对数的形式有特殊要求(必须是整数)。
「小时」和「小时」有什么区别？“小时”和“小时”怎么用？
首先要明确的是【小时】不是国际时间单位。
1984年，国务院发布了《关于统一中国法定计量单位的命令》，以秒为基本时间单位，以日(天)、[小时]、分钟等非国际时间单位为辅助单位。
2.在用语言表达时间长度时，为了避免“时间”和“瞬间”两个概念混淆，在“时间”前加一个“小”字。比如超市12小时营业。
3.用语言表示时间时，不得出现“小时”字。例如，公园每天早上7: 30离开(而不是7小时30分钟)。
「重写」和「省略」一样吗？
形式上，这个例子把“重写”和“省略”的对数变化放在同一个要求下(即重写成一个以“1亿”为单位的数)。
我们真的希望编辑不是故意的，因为“改写”和“省略”的本质是完全不同的。表现在:
1、目的不同
“重写”的目的是为了方便阅读和书写大数，“省略”是取数的近似值。
2.不同的方法
这里的“重写”是去掉“十亿”位后的0，写“十亿”字，而“省略”不仅要找到“十亿”位，还要考虑被省略尾数的最高位数，然后用四舍五入的方法找到近似值。
3.不同的符号
“重写”只改变数字的表达方式，大小不变，用“=”连接；而“省略号”不仅改变了数字的形式，也改变了数字的大小，所以要用“?”来连接。
「距离」只是「距离」吗？
这两个词在许多教师的教学语言中被代替使用，但它们不是。
“距离”是指从一个地方到另一个地方的路线长度；而“距离”是指连接两地的直线的长度。
“旅程”所走的路线可以是曲线、直线或折线。
一般两地的“距离”大于两地的“距离”。只有两地之间的路线是直的，距离和距离才相等。
最高分单位是1/2还是1/1？
先看小数单位的含义:将单位“1”分成几个相等的部分，表示这几个部分的个数。
显然，从分数的意义上来说，关键是“分”。没有“分”，就没有“分”。

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