幼儿园中班教室布置幼儿园教室布置图，总有一款是你喜欢的( 三 )

【幼儿园中班教室布置幼儿园教室布置图，总有一款是你喜欢的】综上所述，环境布局的内容如何选择，可以以季节为线贯穿全年，每学期的主题活动、节日、社会发展都可以穿插其中。这样的布置可以改变过去墙面布置的一劳永逸的现象，也为老师和孩子共同装修环境创造了条件。
9.安排的时候让孩子全程参与
根据《条例》的精神，教师必须了解教育的对象，为每个孩子的发展提供机会，培养他们的自信心和独立精神，创造一个既有要求又轻松愉快的环境，让孩子自然地表达自己的意见，表达自己在各个方面的兴趣和能力。在环境安排上，孩子应该是环境的主人，应该充分调动孩子的积极性，让孩子在与老师和环境的互动中发展。只有由孩子自己设置环境，才能引起孩子对环境的兴趣和爱护。
在室内环境布置上，教师要改变传统的大人当小孩的观念。第一，他们要从思想上解决两个问题:第一，不要费事；其次，他们应该完全相信孩子有能力自己创造。同时，教师要注重如何充分发挥孩子装饰环境的积极性和主动性，把装饰美化环境的过程变成孩子感知和学习的过程。
让孩子参与环境布局是指两个方面:一是动脑，二是实践。
教师要启发和引导孩子动脑设计和安排，能体现孩子的意愿，促进孩子思维的发展。让孩子自己动手，考虑在制作过程中如何让它好看。审美能力提高了，实践能力也锻炼了。
各年龄段儿童参与环境安排的要求；
小班:因为年纪小，老师的指导要具体。通常老师会让一些能力比较强的孩子告诉他们要装修什么，更多的是老师的设计，让孩子做一些很简单的事情。比如秋收季节，老师完成几棵苹果树的树干，用画纸剪下许多苹果和苹果叶，让孩子在绘画教学活动中上色，然后让孩子把苹果和苹果叶贴在树干上，或者把绘画和折纸泥塑教育活动中的作品按主题排列在墙上。
中大班:要鼓励中大班的孩子大胆设想，充分调动他们的积极性和主动性。在安排之前，老师要征求孩子的意见，了解他们的想法，启发他们和老师一起思考。老师可以提出建议，帮助他们一起确定设计方案。在具体操作中要充分发挥孩子的想象力和创造力，但教师也要善于利用情境，传授一些具体的制作方法。
总之，在环境安排中，儿童应该是积极的参与者，而不是旁观者。
10.采用多种方法和材料
幼儿园室内环境布局应由教师和儿童根据《条例》精神进行制作，制作方法应简单可行，可与艺术教育活动相结合。制造的制品可以具有两种形状:平面和三维。