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学前教育学名词解释 学前教育政策与法规【名词解释】( 二 )


19.狭义的教育法
狭义的教育法仅指具有立法权的国家权力机关根据立法程序制定并颁布的教育领域规范性文件。在中国，是指全国人大及其常委会制定的教育法，如《中华人民共和国教育法》，是中国教育法的主要渊源。P31
20.垂直教育法规体系
纵向教育法规体系，即同一类型的法律由不同部门立法，由不同层次的教育法规组成的层级有序的纵向关系，显示了一个国家的哪些层次的教育法规是由教育法律渊源和各级之间的隶属关系组成的。P32
21.教育行政部门
教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，也是地方政府学前教育决策的顾问和组织者。P61
22.狭隘的生存权
狭义的生存权是指健康的、最低限度的、具有一定文化内涵的生活的权利。P104
23.幼儿园教育活动
幼儿园教育活动是教师以各种形式有目的、有计划地引导儿童进行生动活泼、积极主动的活动的教育过程。P125
24.儿童语言发展
儿童语言发展是指儿童语言理解和表达能力的过程和现象。P160
25.义务教育法
义务教育法是调整实施义务教育所产生的各种社会关系的部门法。P33
26.游戏
游戏以儿童为导向，能促进儿童身心全面发展，促进儿童主动学习，能让儿童更好地表达自己。它是教师了解孩子对周围现实生活的反应并对其进行教育的途径之一。P64
27.特殊情况下的儿童
特殊情况下的儿童是指处于非常规条件下的儿童，如难民身份、残疾和战争身份以及刑事司法程序。P107
28.动态评价
动态评价是在真实的教学情境中进行的，评价儿童在合作辅助下的表现、潜在发展或学习情况。它是一个连续的过程，其特点是评价与教学相结合。P141
29.社会适应
社会适应是儿童与社会环境建立和谐关系的过程。P166
30.儿童的科学学习
儿童的科学学习是在探索具体事物和解决实际问题的同时，试图发现事物之间的异同和联系的过程。P169
31.行政处罚
行政处罚是行政机关对违反行政法律、法规和规章的公民、法人和其他组织给予的一种法律制裁。P69
32.儿童的参与权
儿童参与权是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利。其本质是对儿童独立活动能力和独立价值的肯定，是儿童独立意志的表达。P108
33.常识
常识主要是指自然科学和人文社会科学的一定知识，旨在促进儿童身体、认知、情感和社会性的全面发展。P122
34.人工情境下的评价
人工情境中的评价是指通过人工设计情境对儿童的评价，脱离儿童的真实生活和学习情境。它使用传统的智力测试方法来评估儿童的发展。P142
35.社会适应性
社会适应能力是一种综合能力，包括对社会情境的判断能力，对自己在群体中的角色的认知能力，对规则的理解和接受能力，对自己行为的规范能力，融入新的人际关系时的沟通能力。P166
36.儿童艺术活动
儿童艺术活动是一种用手、眼、脑的活动，它要求儿童用各种感官去感知审美对象，仔细观察、想象、理解、加工审美对象，然后用动作或语言等非语言手段来表达审美感受，用手操作工具和材料来表达自己的思想、感受和所见所闻。P173
37.教师法
教师法是调整教育教学活动中社会关系的部门法。P34
38.教育投资
教育投资是支撑国家长期发展的基础性、战略性投资，是教育的物质基础，是公共财政的重要职能。P77
39.不歧视原则
不歧视原则，也称为不歧视和平等原则，要求《儿童权利公约》所列权利应毫无例外地适用于所有儿童。P108
40.幼儿园教师的儿童观

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