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孩子犯错后，你是如何应对的？

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任何人做错事的时候 ， 内心都会不自觉萌发出恐惧、懊悔 ， 及至内疚等情绪的 。换句话说 ， 无需别人指责与批评 ， 我们就会认识到自己的错误 。
孩子们心智不成熟 ， 好动好玩 ， 自我约束力差 ， 故而更容易犯错误的 。
道德感似乎很早就能在孩子心中形成 。当自己的行为造成他人精神或物质损害时 ， 孩子们会立马认识到自己的做法是不对的 ， 他们会担心来自长辈的批评 ， 从而产生压力与恐惧 。
在对待犯错误的孩子时 ， 我们通常采取的方式都是批评教育 。这绝对无可厚非的 ， 通过批评 ， 强化孩子内心已经产生的恐惧感 ， 使他们更加深刻地认识到人类社会秩序的维系必须具有一定规则的 ， 任何违背规则的行为必然会承受一定的处罚 。批评的现实意义 ， 其实就是在孩子内心深处牢固种下“敬畏心” 。
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但是 ， 批评要有度 。过犹不及的道理 ， 想必是个人都懂得 ， 我们唯一缺乏的落实 。
一句批评 ， 吼个三遍以上 ， 便易激起逆反心理了 。毕竟 ， 甭管大人、小孩儿 ， 谁不知道要“脸儿” ， 谁还没个自尊 。即便是做了错事儿 ， 也得给个改过的机会啊 ， 不能一棒子打死 。
叨叨多了 ， 就造成了一种“贴标签”的心理效应 ， 给孩子们贴上了相应的“坏孩子”标签 ， 很容易烙印在孩子内心深处 ， 想摘都摘不掉了 。于是 ， 硬生生把娃儿们钉在了“耻辱柱”上了 。
古语“事不过三” ， 这种针对人性的规律性总结永远也不会过时的 。“吼娃儿批评要小心 ， 莫要重复超三遍 。”
孩子犯错误的事儿 ， 可以说是时有发生的 ， 这不奇怪 ， 事实上孩子们正是在这一次次的错误中得到锤炼 ， 并茁壮成长起来的 。这是任何人无法阻止 ， 也根本阻止不了的 。
其实 ， 世上哪有那么多所谓“真懂事儿”的娃儿 ， 哪个人的心里不是经历过一场从幼稚到成熟的过程 ， 怎么可能有“一下子就成熟了” ， 莫不是“早熟”？
倘是每次孩子犯了错儿 ， 我们总是一通劈头盖脸的批评指责 ， 时间久了 ， 孩子易出现两种极端：要么习以为常 ， 也就无动于衷了；要么唯唯诺诺 ， 压抑沉默了 。说白了 ， 前者有个别称叫“厚脸皮” ， 后者也有个别称叫“抑郁症” 。
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单有批评也还不够的 ， 关键要有疏导 。
放下那高高在上的姿态 ， 将自己变“小” ， 用孩子的心态与孩子交流 ， 只有这样才能走进孩子的内心深处 ， 而走进孩子内心的教育 ， 才是有效的教育 。
用成熟一点的语言说 ， 这种教育方式叫“换位思考” 。
别总拿大道理忽悠娃儿 ， 那些太过虚幻 ， 离娃儿们太过遥远；也别总拿别人家的娃儿说事儿 ， 我们看到的都是别人家娃儿们好的那一面 ， “孬”的那一面都藏着呢 。
当我们真正成为自己孩子的“小伙伴”时 ， 也更能产生巨大的影响力 。用娃儿们的心态和娃儿们一起理清犯错儿的原因 ， 事实上 ， 无外乎两个字“毛躁” 。然后 ， 剩下的事儿 ， 便是娃儿们自己去规范自己的行为 ， 大人们不必“掺乎”其中 ， 只要做个旁观的提醒者 。
还自主给娃儿 ， 才能让娃儿更好更独立地成长 。自己犯的错儿 ， 自己用行动去纠正 。

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