“1776联合会”“1620工程”...
“1619计划”关注奴隶制对美国历史的影响以及黑人对美国发展的贡献。该项目的发起人、《纽约时报》采访人员妮可·汉纳·琼斯曾表示，该项目收集的历史论文、诗歌、小说和照片集都指出，美国的建立源于对奴隶制的维护，即美国革命的首要动机是维护奴隶制，这导致了美国社会的种族歧视。
“1619工程”提出时，恰逢美国奴隶制诞生400周年。它一经发布，就引起了美国历史学界的激烈争论和政治评论家的广泛批评。客观地说，“1619工程”在美国进步派和中间派中也是有争议的。许多著名的历史学家写信给《纽约时报》，对这个项目的结论持“强烈保留意见”，要求《纽约时报》纠正事实，指责这个项目将意识形态置于历史认知之上。《纽约时报》总编辑杰克·西尔弗斯坦拒绝做出更正。但“1619工程”对主页内容做了一些调整，但其核心基础——起源于奴隶制的美国历史并没有改变。
在特朗普将该项目置于媒体聚光灯下后，民主党统治下的加州迅速宣布在各学区启动新的反种族主义课堂和教师培训项目，加州教育部官员公开表示支持在该州学校推广“1619工程”。此外，加州教育部还在开发美国第一个全州范围的“民族研究”通用课程模式。
作为对抗“1619计划”的主要武器，特朗普并没有公布“1776委员会”将如何运作。不过，保守派媒体《国家评论》表示，该委员会有先例可循，比如1973年国会成立的美国独立战争二百周年政府，以及首席大法官沃伦·伯格主持的1987年美国宪法二百周年国家纪念委员会等。，通过组织和监督庆祝历史事件的活动向公民提供历史教育。
但在“1776委员会”之前，早在今年2月，一个非政府组织“1776联合会”就表示希望“通过回顾过去的美好时光，塑造美国的未来”。该组织针对美国民权领袖鲍勃·伍德森和美国企业研究所学者伊恩·罗共同开发的“1619计划”发布了课程计划，利用教学课程、课外活动、阅读指南等资源讲述“更完整、更鼓舞人心的非裔美国人历史故事”。
【美国建国 美国是1776年还是1619年建国 大选前 国家认同仍分裂美国】在编写新课程时，“1776联合会”表示，它特别关注非裔美国人的杰出代表，拒绝受害者文化，展示非裔美国人通过拥抱美国建国理想而繁荣起来的故事。据报道，美国教育部长贝齐·德沃斯认为“1776年联邦”的课程“听起来真的很棒”，她说，虽然课程最好由州和地方教育部门决定，但我们可以谈论“一门真正尊重历史并以此为基础的课程”。
与“1776年联邦”的宗旨相一致，共和党参议员汤姆·科顿在今年7月提出了一项名为“拯救美国历史”的法案。该法案提议将联邦教育资金限制在历史课程中采用或改写“1619计划”的学校。因为科顿在一次采访中说奴隶制是美国建国的“必要罪恶”，他成了众矢之的。科顿回应称，他只是在描述“开国元勋们的观点”。
此外，美国全国学者协会专门针对“1619工程”发起了“1620工程”，并通过发文、博客、视频采访等方式驳斥了《纽约时报》的观点。该机构表示强烈支持科顿的“拯救美国历史”法案。值得一提的是，当我们提到美国历史的开端时，很多人会想到1620年几十个清教徒乘坐五月花号从英国来到美国的故事。
同一时代的“紧密匹配的症状”
有评论说，“1619工程”实际上是美国“民族研究”和“唤醒历史”运动的一部分，旨在纠正以白人为中心的历史观所扭曲的历史。美国民权活动家德里斯·怀亚特的演讲就是一个代表。她解释了美洲原住民和非裔美国人是如何建立美国的基础的，随后是来自墨西哥、日本、中国、菲律宾和印度的移民。“不幸的是，这些历史没有在学校教授给学生。正是因为这次失败，很多人认为是创始人组建了政府，创造了我们的国家。那是两码事。”
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