刘道玉：成才究竟决定于什么？——教育的真功夫是读懂“人”( 三 ) 【置顶标星】【过一种幸福完

他的自传诗《谜》以及《赋与梦》《说教》《兄弟们》等诗作发表以后，都受到读者们的欢迎，他完全有资格称为桂冠诗人、作家和剧作家。
化学家罗·霍夫曼因发明了“轨道对称守恒定律”而获得1981年诺贝尔化学奖，他同时出版了多部诗歌和散文，他的《化学畅想》一书，是把科学典故融入诗中，把文学的美与科学的美巧妙地结合起来，这类的例子多得不胜枚举。
因此，无论是学校、家长或是在读的大学生们，都不要太在意专业的选择，走出专业化教育的误区，打好厚实的文理知识基本功。

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悟性是学习的最高境界
是开启智慧的根本途径
什么是悟性？所谓悟性是一种感悟的思维能力，它具有偶发性、跳跃性和创造性的特点。一般来说，它的表现形式有：未卜先知、举一反三、去伪存真、触类旁通和心有灵犀等。
例如， 9岁的高斯，利用等差级数瞬间就算出了1+2+3+4+5+……100垒加数值为101×50=5050 ，这就是悟性；7岁曹冲脱口说出秤象的办法，震惊了满朝文武大臣，也是悟性；7岁的司马光破缸放水救童伴还是悟性；目不识丁的僧人慧能，悟出一副偈语从众僧中胜出，成为五祖弘忍衣钵的传承人，并创立了佛教顿悟学派，这些都是他的大智慧表现。
其实，学生们学习优劣的区别，不在于分数之高低，而在于悟性之有无。悟性与知识多寡无关，与学历、学位无关。
一个人无学历而有悟性，能够更有效地获取有用的知识，甚至创造新知识。反之，有学历甚至高学位而没有悟性者，是绝对不能成为杰出人才的。
每一个生理发育正常的人，都有潜在的悟性，需要开启方能够显现出来，但僵化的教育制度，把大多数人的悟性给窒息了。
那么，怎么开启悟性呢？古人曰：学必悟，悟而生慧。学习的本质是悟道，悟通天下，悟得智慧。所谓悟道就是获取隐藏于知识背后的智慧。
悟性重在悟，它是在无功利、无压力、无恐惧的心境下，通过自学、自问、自疑、自答、自赏、自娱等一连串的顿悟过程而获得的。
因此，无论是“天才少年”或是适龄青年，也无论是大学生或是没有机会读大学的人，只要具备了上面五个方面的素质，都是能够成为杰出人才的！
以上是我关于学习素质论的基本观点，由此就能够很好解释为什么进名校和从名师的人有的能成为杰出人才，而有的却不能；另一方面，没有进名校甚至没有机会上大学的人，却也能够成为杰出的人才。
这其中，最重要的区别，就是学习者是否掌握了成才的这些重要素质。
刘道玉：新教育实验的播火者
刘道玉：教育的真功夫是读懂“人”
“双减”之后如何教育孩子？——88岁教育家刘道玉说：没有爱就没有成功的教育
作者｜彭薇
爱是种子，不管播撒到哪里，都会生根、发芽、开花、结果。
意大利诗人但丁曾说：“爱是美德的种子。 ”在88岁的教育家刘道玉看来，凡是有爱的地方，生命便欣欣向荣。关于爱的教育，也是他一生的孜孜所求。他说自己是高龄之人，但热爱教育之心仍在。笔耕不辍的他在近日由上海三联书店出版的新书《论爱的教育》中，讲述了他对教育问题的新思考和他眼中的成才之道。
教育的真功夫是读懂“人”
上书房：您将新书命名为《论爱的教育》，在您心中爱的教育是怎样的？