函数的单调性新课怎么引入
【函数的单调性新课怎么引入】
1、创设情境，引入课题：概念的形成主要依靠对感性材料的抽象概括，学生对学习对象有丰富具体经验以后，才能使学生对学习对象进行主动的、充分的理解，因此在本阶段的教学中，使学生体会到研究函数单调性的必要性，明确我们要研究和学习的课题，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神；
2、归纳探索，形成概念：阶段的教学中，使学生充分感受数学概念的发生与发展过程和数形结合的数学思想，经历观察、归纳、抽象的探究过程，加深对函数单调性认识；
3、布置任务，自己探索：由于某种原因，2008年北京奥运会开幕式时间由7月25日推迟到8月8日，请查阅资料说明做出这个决定的主要原因 。课上通过交流，了解到开幕式推迟是天气的原因，北京的天气到8月中旬，平均气温、平均降雨量和平均降雨天数等均开始下降，适宜大型国际体育赛事，查阅历史资料研究北京奥运会开幕式当天气温变化情况 。
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