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溶解热 说课稿

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动量定理》说课稿
一,教材分析
1.教材的地位和作用:
这一章讲述动量的概念,并结合牛顿定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》.《动量定理》体现了力在时间上的累积效果.为解决力学问题开辟了新的途径,尤其是打击和碰撞的问题.这一章可视为牛顿力学的进一步展开,为力学的重点章.
《动量定理》为本章第二节,是第一节《动量和冲量》的延续,同时又为第三节《动量守恒定律》奠定了基础,在本章起有承前启后的作用.同时《动量定理》的知识与人们的日常生活,生产技术和科学研究有着密切的关系,因此学习这部分知识有着广泛的现实意义.
2.本节教学重点:
(1)动量定理的推导和对动量定理的理解;
(2)利用动量定理解释有关现象和一维情况下的定量分析.
3.教学难点:
动量定理的矢量性,在实际问题中的正确应用
4.教学目标:
● 知识与技能
(1)能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式.
(2)理解动量定理的确切含义,知道动量定理适用于变力.
(3)会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题.
● 过程与方法
(1)通过动量定理规律的学习过程,了解物理学的研究方法,认识物
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动量守恒定律（说课）
一、 说教材
力对空间和时间的积累，是力对物体作用的两种基本表现形式 。在《物理》选修本中，先介绍描述力的时间积累效应――动量定理，之后深入介绍了物体相互相互作用过程中所遵循的基本规律――动量守恒定律，这是高中学生所学习的自然界中四个基本守恒定律之一，因而它具有特殊的地位 。
教材选取两体问题中的碰撞模型，依据牛顿第二定律导出了动量守恒定律的一维表达式，再将结论拓展为多体、两维情况，较全面地介绍了动量守恒定律的适用范围要广泛得多，它不仅和牛顿第二定律一样适用于宏观低速系统，也适用于牛顿第二定律不成立的宏观高速系统及微观系统 。教材还详尽地介绍了动量守恒的条件，指出在系统不受外力或所受外力的合力为零时，系统的动量保持不变 。【溶解热 说课稿】

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