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1、先聆听，不批判：请先不急着和孩子一起出气，骂老师、怪老师、批判老师 。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，更加认为是不公平的 。先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪 。先感受、接受孩子的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的 。面对孩子抱怨不公平，请至少把它当作一回事 。如果我们选择忽略或不理，这时很容易让孩子在日后，懒得再和我们说 。因为，说了也没用 。和孩子讨论这件事情，在时间点的选择上，不要在孩子的气头上，不满的节骨眼里，马上和孩子讨论 。请留待孩子情绪稳定之后，再选择以往彼此比较好沟通的时间 。
2、澄清不公平想要传达的事：试着从孩子的反映里，澄清孩子真正想要说的事 。当孩子抱怨老师不公平，有时反映的是，师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调 。或面对不同同学的喜爱与在乎程度 。或认为老师的管教方式不近人情，不够精致、不够周延，而感到不满或怨怼 。或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛 。仔细观察孩子认为的不公平，主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法，过程中，是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中，也让我们来思考老师的做法是否周延 。以进一步评估，是否需要和老师进行亲师沟通 。孩子是否有其他的替代问题解决方案?听听看，孩子心目中，期待老师该如何公平对待 。
【孩子抱怨老师不好怎么办呀 孩子抱怨老师不好怎么办】3、和孩子讨论眼里的公平：每个孩子对于公平的认定，不尽相同 。但通常大都自认有理，对方无理 。或许，听听看孩子的公平怎么说，是否大家都得一样才算公平?我们可以抛出例子来和孩子讨论 。以教室座位安排为例 。如果公平是都只要一样，那就不应该有不同的位置，象是前中后、左右中间 。如果位置要公平，那么大家应该都得要坐在同个位置上 。当然，这种情形夸张地说，就只能叠上去 。但是，问题又来了 。如果大家叠上去，那为什么有人在下方，有人在中间，有人在最上面?因为这样子也不公平，每一个人的受力、承载的重量又不一样 。放手，让孩子来扮演安排事情、分配任务的角色 。例如让孩子思考，面对教室里，不同的事情分派，象是打扫工作、园游会、运动会、校庆的分工等，该如何安排?引导孩子在考量每一件事情或工作时，得需要斟酌每一个人的能力、身心特质的差别 。脑力激荡一下吧!看看孩子对于公平是否有另一番解释 。
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