该怎样把识字与游戏结合起来 ， 提高幼儿的学习兴趣呢?下边小编介绍几种游戏识字教学方法：
【幼儿识字教学方法有哪些，几种游戏识字教学方法】1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找 。找到了 ， 读一读 ， 表扬一番 。也可让孩子去藏字 ， 妈妈找字 ， 读字 。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具 ， 就在玩具上写上相应的字 ， 让孩子认读 。
3.做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;……等等 。凡是动词都可以做相应的动作 ， 加深印象 。
4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情 。如教“笑”字 ， 要带动孩子哈哈大笑 ， 教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张 ， 可加深孩子识记 。
5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上 ， 让孩子去“钓” ， 钓来一个字卡教一个字 ， 此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓 。成人读一个字 ， 孩子必须钓到那个字 ， 读出那个字才算钓到了“鱼” 。也可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼” 。这方法用来复习巩固效果好 。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏 ， 如孩子喜欢当小大夫 ， 就让他坐到写有医生的位置上 ， 对病人问这问那 ， 用一听筒在听 ， 开药方 ， 打针……这时候教育他识读 ， “医”、“药”、“病”、“针”等 ， 就不会太难 。
7.吃东西识字：孩子在吃东西时 ， 往往是最高兴的 ， 这时教他识读字 ， 兴趣也会高些 。如削菠萝时教“菠”、“萝” ， 切西瓜时教“西”、“瓜” ， 吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字 。
8.讲故事识字：给孩子讲故事 ， 边讲边把故事中主要人物 ， 关键情节在黑板上写下来认一认 ， 讲完故事后读一读 ， 让孩子复述时再认一认 。这样既不影响讲故事、故事 ， 认了字又可使孩子把故事情节记得更牢 。
9. 游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙 ， “围墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡 。说有许多小朋友要上动物园去玩 ， 开哪个门进去呢?看门人 说走“××”门进去安全 ， 如果开错门 ， 老虎会逃出来咬人的 ， 这时候要孩子去“××”门 ， 开对了才能进动物园 ， 开错了重开 。进了“动物园”让孩子捡一个个的 字卡来问：“妈妈 ， 这是什么呀?”妈妈说：“唷 ， 好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大 ， 还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈 ， 可以把各种飞禽走兽的名词 都教孩子认读 。此法复习旧字 ， 认新字 ， 效果都很好 。
10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河 ， 河中间放若干个字卡当作“桥” ， 孩子要从“桥”上“过”河 去 ， 先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上 ， 读错了重教重读 。过了“河”还要从“桥”上返回来 ， 再一个字一个字读过来复习一遍 ， 能做到一字不错返 回来的要大大表扬 。
11.教布娃娃识字：让孩子当小老师 ， 让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生 ， 成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果 。
12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前 ， 先要认一认“儿童公园”四个字 。凡是孩子迫切要求出去玩的时候 ， 都可以先识几个字再行动 ， 到外婆家去也可以学“外婆”两字 ， 认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等 。
13.引诱孩子识字：成人与成人说话 ， 故意相互问字 ， 教字 ， 写字 ， 猜字谜考字 ， 谈得津津有味 ， 吸引住孩子的注意 ， 引诱孩子主动来看来问 ， 积极参与识字活动 。
以上介绍的十几种室内识字法 ， 还仅仅开了个头;针对3岁前孩子的心理特点 ， 还可能创造出更多更好的心理特点 ， 还可能 创造出更多更好的方法来 。但不论何种方法 ， 识字活动都要做到三定;定时间、定地点、定教师 ， 要每天固定一恰当的时间和一个比较安静的地点 ， 根据孩子学习情 绪高低进行几分种到十几种游戏学习 ， 天天不间断 。学习地点要安静 ， 有文字、图画、桌椅、黑板、地图、玩具、小红花、表扬栏等智育环境布置 。这样时间一久 ， 便会形成条件反射 ， 一天不学孩子会闷得难受 。至于室外游戏识字 ， 方法更多;成人要随带纸笔备用 ， 孩子外去 ， 视野宽 ， 十分高兴 ， 什么都感到新鲜;特别是看到自己认过的字在广告、标语或招牌上重现 ， 会像 老朋友久别重逢一样兴奋 ， 很喜欢读 。这时对出现的新字也特别好奇 ， 爱问爱读 。所以室外游戏时要鼓励孩子多注意文字 ， 时时处处留心 。玩耍中遇到新奇事物 ， 应立即写给孩子看、读 。
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