家庭教育：会毁了孩子的九种家庭教育方法
子把父当马 ， 父望子成龙 ， 可怜中国父母心！舔犊之情 ， 不能不令人感动 ， 然而舔犊的方式 ， 恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊 ， 放纵者有之 ， 溺爱者有之 ， 施暴者有之 ， 粗略的划分一下 ， 大致有如下类型：
修正教育缺陷的建议
最后 ， 给出作为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议 。
理想的家长 ， 应该在儿童的早期的智力开发方面下功夫 ， 先天智力毕竟无法更改 ， 后天智力确有极大的挖掘潜力 ， 这是其一；爱孩子 ， 重视孩子 ， 但不能溺爱 ， 满足合理的要求 ， 但要让孩子自己明白 ， 哪些是不受鼓励的；严格要求孩子 ， 但应给孩子适度的活动空间；幼儿教育与小学教育特别重要 ， 这是决定孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段 ， 一个良好的学习习惯 ， 一个良好的生活习惯 ， 一个良好的思维习惯 ， 一个良好的经济观念 ， 以及好的性格 ， 都将要影响孩子的终生 ， 都将决定你的孩子的成就！现在的家长 ， 却过于实用主义 ， 眼睛只盯着初中高中 ， 却没有明白 ， 初中高中的成就 ， 很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形成的性格 。
极力压榨型
这种模式多出现在孩子的读书过程之中 。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾 ， 在目前形势下 ， 高等教育与高中教育没有普及 ， 大学生的就业率很低 ， 迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求 ， 以使孩子能够上一所名校 ， 有个较好的前程 。
纵使学校能够减负 ， 家长也未必让孩子减负 ， 连小学生的作业 ， 家长都要求孩子完成两套三套 ， 而学校面临的生存压力 ， 教师面临的考核压力 ， 也使学校的减负成为镜花水月 。在平时 ， 孩子们都被迫学习到晚上10点以后 ， 而假期 ， 更有各种补习班、特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷 ， 在扼杀孩子的创造力 ， 而家长们 ， 不设法补救 ， 却推波助澜 ， 成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯 。
经济刺激型
物质的社会 ， 造就物质的方式 ， 一切以经济为中心 ， 教育模式也被产业化 ， 很多家长的教育方式 ， 也是“向钱看”！考第一 ， 奖励多少 ， 考前十名 ， 奖多少 ， 在不少家庭 ， 都成为制度！许多家长基本上都是以钱来“遥控”孩子 。小小的脑袋 ， 最终只容纳了一个庞大的“钱”字 ， 洗自己的衣服 ， 可以 ， 拿钱来；帮你做作业 ， 可以 ， 拿钱来；帮爸爸买包烟 ， 可以 ， 拿钱来……
自家萝卜型
俗话说 ， 自家萝卜天大个 ， 是啊 ， 情人眼里出西施 ， 家长眼里出天才 ， 自家的孩子什么都好 ， 稍微的出众 ， 在有的家长眼中都是天才的举动 ， 即使有不好 ， 那也是别家的孩子不好 ， 是老师学校的不好 ， 是社会的不好 ， 自家的孩子绝对不会不好！这种情形 ， 相信读者也曾见识 ， 其中危害 ， 就不赘述了 。
模具制造型
持此类教育方式的家长 ， 大有人在 。此类家长 ， 属于自以为是之人 ， 总以为自己的想法不会错误 ， 总以为自己是爱孩子 ， 为孩子好 。对孩子的要求极严 ， 孩子的举手投足 ， 都给予详尽的指示 ， 从生活习惯、活动的范围方式 ， 到读书的范围方法、兴趣爱好 ， 甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类 ， 都受到强制性指导 。
殊不知 ， 人是万物之灵 ， 人最大的长处 ， 是善于思想 ， 善于学习 ， 善于在学习中创造 ， 而这种教育模式 ， 无形之中 ， 就抹杀了孩子的自主学习与创造能力 。在这种模式之下 ， 不否认也有一些孩子有所成就 ， 但更多的孩子 ， 却成为模具制造的产品 ， 家长原形的克隆 ， 人的独立思考与创造能力 ， 在这些克隆产品中黯然消退 。龙生龙 ， 凤生凤 ， 老鼠的儿子会打洞 ， 在这种模式之下 ， 恐怕龙凤老鼠的后代 ， 都是“老鼠”了！
温室培养型
经济条件的改善 ， 孩子数目的减少 ， 使家长更有能力精力来教育培养孩子 。捧在手中怕掉了 ， 含在嘴里怕化了 ， 给予孩子最好的学习与成长条件 ， 弥补自己少时的缺憾 ， 这是生在艰苦年代的家长的普遍做法 。
孩子的吃 ， 要操心 ， 总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿 ， 要操心 ， 嘘寒问暖 ， 从孩子房里的太空被空调 ， 到出门武装到牙齿的装备 ， 无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行 ， 要操心 ， 在学校附近春游 ， 父母也要请假奉陪；孩子的交往 ， 要操心 ， 本着近朱者赤近墨者黑的道理 ， 孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学 ， 更要操心 ， 从胎教 ， 到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画) ， 到入学的学校选择、老师选择 ， 无一不体现了家长的“智慧” ， 直到孩子的毕业 ， 专业的选择 ， 工作的选择 ， 爱人的选择 ， 仍要操心 ， 有道是鞠躬尽瘁死而后已 。
却没有料到 ， 人的思虑有限 ， 自然的造化无穷！这样的做法 ， 制造了许多肥胖儿童与厌食者 ， 制造了免疫力极差的孩子 ， 制造了庞大的厌学者队伍 ， 制造了离开父母一无所能的孩子 。温室的花朵 ， 禁不住一点点风吹雨打 ， “温室”培养出来的孩子 ， 离开父母 ， 却无法适应于社会 ， 最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了
崇尚暴力型
“棍棒下出孝子” ， 仍然有部分家长崇尚用武力解决问题 。特别在孩子调皮不听话的时候 ， 在气头上 ， 对孩子拳脚相加的 ， 仍然大有人在 。给孩子造成的心理阴影 ， 逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣影响 ， 很难消除 。暴力调教的孩子 ， 要么逆反心理特别强 ， 要么特别懦弱 ， 但有一个共同点 ， 就是在这种环境长大的孩子 ， 很少不崇尚用武力解决问题！
《大话西游》唐僧型
这部分家长相对比较温和 ， 但又失之偏颇 ， 当语言说服不能解决问题时 ， 就难免絮絮叨叨了 ， 好比是《大话西游》的唐僧念经 ， 两个小鬼实在受不了 ， 只好上吊自杀了 。现实之中 ， 有的家长的确过于唠叨 ， 但殊不知 ， 这样做不仅对孩子的教育于事无补 ， 反而会起到反作用 。
百依百顺奴才型
经济条件的改善 ， 孩子数目的减少 ， 一个孩子 ， 可能是祖父祖母的期望所在 ， 外公外婆的期望所在 ， 叔叔阿姨的期望所在 ， 父亲母亲的期望所在 ， 这样 ， 造就了一大批“小皇帝” ， 自私自利 ， 没有爱心 ， 唯我独尊 ， 最后不容于社会也就必然了 。
【家庭教育：会毁了孩子的九种家庭教育方法】原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭 ， 父母忙于打工挣钱 ， 无暇关注孩子 ， 或者婚姻破裂 ， 根本就不顾及孩子 。当然也有现实的家长 ， 认为读书无用 ， 孩子未必能考上大学 ， 大学毕业未必能找到工作 ， 不读书也同样可以挣大钱 ， 甚至成为黑社会的流氓 ， 也一样“出人头地”！干脆就任其自生自灭！这种模式的后果 ， 就是把教育的责任全部推给学校推给教师 ， 现在虽然有“教育万能”的理论 ， 这世界上却没有万能的教师！
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