发挥学生的主体作用 如何发挥学生主体作用
发挥学生的主体作用（如何发挥学生主体作用）
文章插图
文章插图
文章插图
文章插图
文章插图
三、 师生关系是基础
在教学过程中，要充分发扬民主，使学生“亲其师”，师生关系和谐、融洽，是取得教学成功的重要保证 。苏霍姆林斯基说：“对学生来讲，最好的教师是教学活动中忘记自己的教师而把自己的学生视为朋友、志同道合者的那种教师 。”教学民主化，可使学生能直言不讳地提出不同的观点，并展开讨论；老师以温和、商量的语气向学生提出“建议”，站在学生的角度思考问题，多听听学生的想法、意见，与学生的新型师生关系；每个学生在教学活动中都要有自己的位置和“角色”，形成互助、合作、友爱的融洽关系；再是为学生的个体活动创设良好的学习环境 。良好的百思特网学习情境在学生学习活动中的作用早有定论，诸如“情境教学”等先进的教学方法也为我们提供了成功的经验 。根据小学语文教学的形象性、趣味性的特点和小学生思维发展的规律，在学生个体活动中，利用图片、音像、实物等多种媒体，为学生提供更为丰富的信息源，从而使每个学生都根据自己的需要选择信息，调动情感，促进思维 。
四、 把握质疑桥梁
【发挥学生的主体作用 如何发挥学生主体作用】学贵有疑，在课堂教学中要给学生提供思考机会，要让他们多想想、议议，使其多种感官和谐活动，使知识转化为技能与技巧 。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要 。”学生一开始质疑往往缺乏思考，问题比较单纯幼稚，这时教师决不能加以否定 。在肯定其大胆质疑的同时，要教给学生质疑的方法 。经过一段时间的培养，学生就能发现富有针对性的问题，问题就能提到点子上，学生学习的积极性、主动性就能充分发挥出来 。
五、 课堂评价是关键
为培养学生主动探索进取的主体意识，要把“评价权”交给学生，组织讨论，要善于运用促成评价的诱导模式 。比如：“你认为他（她）说得对吗？为什么？”“这样回答你满意吗？为什么”“对他的理解你的看法如何呢？”这样，把学生推上评判席，就能促使其在课堂教学中专心地听，认真地想，大胆地说，以提高教学效果 。还要注意让学生把教者纳入评价范畴，对教者的教学设计、教学语言、教学评价，一旦发现不妥，可提出异议，并陈述理由，以体现师生间的平等 。让学生逐步适应提问评价的答问模式 。如：“我认为某某说得有道理，因为……”“我看这样理百思特网解不对，因为……”“这样理解不错，但如果再考虑一下，就会更全面……”这些评价语言的使用，不仅能直接表达自己的意思，而且能沟通师生、同学间的心理，使课堂成为大家直抒胸怀的“自由天地”，这不仅能促进学生语文素质的整体提高，还能促进其个性百思特网品质的协调发展 。
语文教学过程中，学生的“主体化”应该成为现代化语文教学的一条基本原则 。我们的语文教学，在教师的主导下，从它的出发点到教学过程的每一个训练点，到教学最终的落脚点，都要把学生放在主体位置上，尊重他们的个性，发挥他们主体的能动作用 。这样，我们就有可能达到：语文课堂教学效果得到提高，学生的个性也能和谐发展 。
特别声明(本站非电商站，不做网上交易)：以上内容来源于编辑整理发布，如有不妥之处，请与我方联系删除处理 。
推荐阅读
- 耐心妈妈巧治偏食宝宝
- 小学生安全手抄报
- 母乳喂养是否影响孩子智商
- 宝宝进入学龄期家长该这样做
- 学龄前的孩子应该如何补充营养
- 毛线接线方法 不妨来学习一下
- 焦作大学开设专业有哪些
- 新妈妈要学习抱婴儿的姿势
- 家里什么风水最旺学业 这样操作最利风水
- 弈喻告诉我们什么道理学奕告诉我们一个道理是什么