开而弗达强而弗抑道而弗牵什么意思
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开而弗达强而弗抑道而弗牵的意思：这句话出自《礼记·学记》：“君子之教 ， 喻也 。”“道而弗牵 ， 强而弗抑 ， 开而弗达 。道而弗牵则和 ， 强而弗抑则易 ， 开而弗达则思 。和易以思 ， 可谓善喻矣 。” 这段话是什么意思呢?就是说 ， 君子教学 ， 不是直接灌输知识 ， 而是创设情境 ， 言此而意彼 ， 让学生感悟、发现 ， 从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果 。
即启发学生如何学习的方法 ， 意思是对于引导学生的学习 ， 不是指牵着学生的鼻子走 ， 要鼓励学生让其主动学习 ， 而不是去给学生施加过多的压力 ， 要指导学生自己去学会思考总结 ， 而不是老师直接给出结论 。只有这样才可师生融洽 ， 学生可以有效的学习 。
【开而弗达强而弗抑道而弗牵什么意思】启发教学 《学记》给出过精辟的阐述：“君子之教 ， 喻也 。道而弗牵 ， 强而弗抑 ， 开而弗达 ， 道而弗牵则和 ， 强而弗抑则易 ， 开而弗达则思 ， 和易以思 ， 可谓善喻也 。”意思是说要引导学生而不要牵着学生走 ， 要鼓励学生而不要压抑他们 ， 要指导学生学习门径 ， 而不是代替学生作出结论 。道而弗牵 ， 师生关系才能融洽、亲切;强而弗抑 ， 学生学习才会感到容易;开而弗达 ， 学生才会真正开动脑筋思考 ， 做到这些就可以说得上是善于诱导了 。启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用 ， 教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者” ， 处于主导地位 。这种教学思想注定了双基教学中的教师的主导地位和启发性特征 。
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