幼儿园小班个人工作计划( 四 )
半 日 活 动 计 划
10 月13 日 星期五
活动名称： 我会变
活动目标：
尝试创编歌词和动作 。
感受“变”的愉悦 。
活动准备：
歌曲:《我会变》；钢琴 。
活动过程：
引导幼儿边念歌词便天马行空的想象自己变成各种机器人、汽车人、火车人……的乐趣 。
跟着乐曲边念歌词边做（机器人、汽车人、火车人……）的动作 。
边唱边做动作 。
活动反思：
活动效果好，孩子们认为自己的身体能变成各种不同形态的事物是一件很自豪的事 。 幼儿也很愿意自告奋勇的到前面来向其他幼儿展示自己创编的动作 。
教育反思：
十一长假过后，我多次利用过渡环节和幼儿讨论关于“十一”长假你是怎样度过的这个话题 。 一是想大家一同分享别人的快乐；二是想提高幼儿口语表达能力；三是想通过这种回忆性的活动提高幼儿记忆力 。
但在于幼儿实际交流中，我发现我想实现的这三个目标对于孩子们来说实现起来有点难度 。
当我们孩子们去那里玩儿的时候，大多数幼儿只能说出地点 。 即便是在我的启发下，也不能说出自己和谁一起玩儿，玩儿了些什么，看到了什么……倒是我给孩子们说我在十一期间去了哪些地方、做了什么事情的时候孩子们很感兴趣、很愿意听 。
我们班幼儿普遍在3—4岁之间，应该处于能简单表述一件事的阶段 。 但从他们的表现来看，我有些失望 。
找其原因我觉得不能完全怪孩子 。 家长对孩子口语表达能力方面的忽视应该是原因之一 。 在与其他孩子家长的交谈中，我发现我们班孩子很多家长在下班回家后根本无暇顾及孩子 。 忙完家务就坐在电视机前看电视节目，没有给孩子一个表达的机会 。 久而久之孩子就失去了这种想要表达及正确表达的能力 。
在幼儿园里，老师面向的是大多数孩子 。 为了使孩子们步调一致的跟着老师进行活动，老师会不停的说、说、说 。 但孩子们互相闲聊声音太大时，老师只能压制 。 这样对孩子练习表达能力也是非常不好的 。
我现在在我们班就采取“每天一个话题”的方法来对孩子进行培养 。 今天的话题不感兴趣可以不说，听其他人来表达 。 每个孩子总会找到一个自己喜欢的话题来表达 。 在这样或说或听的过程中，相信孩子们的语言表达能力会有所提高的 。
【幼儿园小班个人工作计划】无相关信息
推荐阅读
- 每个人都能从中找到自己值得学习的地方，然后活成自己的主角
- 喜欢一个人就是会在意对方的生活，想要融入到他的世界中
- 眼里不再有光，便是一个人过得不好真凭实据的证据
- 爱一个人必先爱自己，种下心锚，它才能够重新重视你
- 遇到动心与笃定幸福的人，每个人都可能奋不顾身
- 三个人做朋友，总是会不可避免地有一方会被冷落，被忽略
- 真正的爱情，是在两个人的长期相处中，彼此更加深入的了解
- 两个人聊天时，女人会明里暗里透露感情
- 每个人都渴望爱情，内心里对爱情充满着幻想
- 每个人都希望在婚姻当中能够收获幸福