人格类型有哪些，十二种人格障碍及表现( 三 )
3、统合性
人格是由多种成分构成的一个有机整体 ， 具有内在统一的一致性 ， 受自我意识的调控 。 人格统合性是心理健康的重要指标 。
4、功能性
人格决定一个人的生活方式 ， 甚至决定一个人的命运 ， 因而是人生成败的根源之一 。 当面对挫折与失败时 ， 坚强者能发愤拼搏 ， 懦弱者会一蹶不振 ， 这就是人格功能的表现 。
扩展资料:
特征
人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天环境相互作用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等 。
人格的特征主要有四个 ， 它们分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性 。
准确来说 ， “人格”是指一个人一致的行为特征的群集 。 人格的组成特征因人而异 ， 因此每个人都有其独特性 。 这种独特性致使每个人面对同一情况下都可能有不同反应 。 人格心理学家会研究人格的构成特征及其形成 ， 从而预计它对塑造人类行为和人生大事的影响 。 仅供参考
人格类型有哪些 1、全职管家型
根据心理学中MBTI的分类 ， 属于“感觉-判断类型” 。 这类型的个体接受能够衡量或有证据的任何事物 ， 关注当下的真实事件 。 他们相信感官和经验能告诉他们关于外界的准确信息 。 他们倾向于以一种有序、有计划的方式对生活、工作或其他事物进行控制 ， 并努力解决问题 。
2、心灵导师型
这种“心灵导师型”的人群属于MBTI中的“直觉-情感类型” ， 他们能言善辩 ， 在精神上有极强的哲理性 ， 并且充满活力和感染力 ， 能通过富有张力的言辞影响他人的价值观 ， 激发别人内心真正的热情 ， 帮助别人成长和进步 。
3、文艺清新型
他们享受当下 ， 钟爱艺术、娱乐、体育和文学 ， 常常被称为有格调的生活品味者 ， 痛恨过多的条条框框和繁文缛节 ， 追求独立和自由 。
4、邻家学霸型
他们通过对情境进行客观地分析来做决定 ， 注重因果关系并能够很快地掌握事情发展的规律 。 较强的分析能力能让他们独立自主且有条理地开展工作 ， 还经常能从不同的角度提出独到的见解 。 对任何感兴趣的事物 ， 都要探索一个合理的解释 ， 因此能够专注而深入地解决问题 。
扩展资料
学校教育对人的性格的形成 ， 特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成 ， 对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立 ， 具有重要的意义 。
学校对人的影响不同于家庭和一般社会环境 ， 不是偶然的、零碎的 ， 而是系统、有目的、有计划地进行的 ， 学校的文化知识、思想品质、行为规范的教育对学生良好个性的培养都有至关重要的影响 ， 这些影响主要来自课堂教学、课外活动、班集体的风貌、师生关系与同学关系等 。
参考资料来源：
十六种人格类型 1.平均型人格
这个类型的人相对外向 ， 但也有点神经质 。 面对新事物相对封闭 ， 不愿尝试 ， 他们更愿意选择自己已知的事物 ， 缺乏好奇心 ， 绝大多数人都属于这个类型 。
这里提到的“神经质”属于大五人格的内容 ， 指具有焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等情绪的特质 。
2.含蓄型人格
这个类型的人虽然更内向 ， 但情绪相对稳定 。 他们待人和蔼 ， 处事尽责 ， 为人低调 ， 即便有助人行为也不喜欢张扬 ， 不愿意引起他人注意 ， 属于安静又可靠的美男子/小仙女 。
3.自我中心型人格
这个类型的人性格外向 ， 但他们的开放性、宜人性、责任心这几个维度都相对更弱 。 这个类型的群体多为青春期的孩子 ， 尤其是男生 。
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