如何高效阅读，怎样阅读最有效( 三 )
【读书中】填充之前所建立的框架， 带有批判性进行阅读， 制造知识之间的关联， 思考知识的应用 。
【读书后】做输出练习， 通过做笔记， 写作， 给人讲述， 解决实际遇到的问题等方式， 去让知识真正为他服务 。
以下， 就学习的闭环， 展开讲解 。
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读书前
1·. 读书的目的性及误解
关于读书的目的性这一点， 写过的所有文章中预计不止提过三遍， 但我为什么还要反复提呢？因为真的太重要了 。
比如我想深入了解， 为什么穷人（我）越来越穷， 为什么没时间的人越来越缺时间， 于是阅读了《稀缺》 。
比如我想学习怎样让自己的逻辑更清晰， 更有条理， 于是阅读了《学会提问》《金字塔原理》《好好讲道理》等书 。
而且， 你的目的要清晰， 不清晰的目的有：我想提升自己 。 你必须想明白要通过这本书， 来提升自己什么能力 。
有些人对于目的性本身有一些误解， 在这里澄清一下， “目的性”不等于“功利性”， 其最本质的区别在于， 目的性是一个目标， 任何事情都可以有目标， 而功利性， 则是一种急功近利的心态 。
读书这种东西， 很“没用”， 没用的地方在于它并不是立竿见影的， 而是需要沉淀， 厚积薄发 。 不是说你读了这本书， 明天工资就能翻一倍， 而是你读了这本书， 现在用不着， 当和以后所读的书籍， 所经历的事情起化学反应时， 会爆发出无穷的力量 。
2·.用“整体性思维”学习
许多人看书， 并不会看书籍目录， 这个东西的重要性， 好比方便面里的配料包 。
许多人理解的目录作用， 是索引， 就是想看某个你需要的章节， 知道在哪一页 。 然而这一点， 恐怕不是最大的作用， 最大的作用在于， 帮助我们理清书籍的脉络， 建立对书籍的框架 。
先对书有个整体的认识， 建立框架后， 再通过阅读去填充框架 。
如果把读书比喻成画地图的话， 建立框架， 则是画出整张地图的轮廓， 填充框架， 则是再把地图划分为各个国家， 各片海域 。
而如果不用整体性的思维去画地图（读书）， 你先画了中国， 画完发现画得太大了， 纸不够用， 于是画（读）出来的地图（书）， 变得不完整 。
诸葛亮读书只“观其大略”， 他没有钻进书堆， 死记硬背， 只是了解书中的整体内容， 取其精华， 弃其糟粕 。
“好读书， 不求甚解， 每有会意， 便欣然忘食 。 ”陶渊明读书时注意抓住重点， 他追求的是读书会意， 着重领会书中深含的旨意， 而不死抠个别字句 。
用“整体性思维”学习， 是把点连成线的一个过程 。
如果掌握了整体性学习， 会带来一个附属品， 切割阅读法 。
把书按你的需求， 兴趣， 等维度切割开来， 先把最需要的， 最感兴趣的掌握起来， 再去掌握其他没那么感兴趣的， 和抛弃那些没什么兴趣的， 将会大大提高你的学习效率 。
3·. 泛读
先说明一下， 第二点所讲的建立框架， 是指建立属于你自己的框架， 而非整本书的框架 。
建立了框架之后， 把你想学的内容都泛泛看一遍， 这一遍主要要看的， 是文章中加粗的地方、第一段（问题）和最后一段（解答） 。
当对了内容有了基础认识后， 对后续的阅读有很大的帮助， 上学时老师老让我们回家预习， 也是基于这个道理 。
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读书中
1·.大局观
读书前最重要的事是建立框架， 读书中最重要的事， 则是填充框架 。
如果把读书比喻成画地图的话， 建立框架， 则是画出整张地图的轮廓， 填充框架， 则是再把地图划分为各个国家， 各片海域 。
在阅读的时候， 脑海里无时不刻要有这样一张地图， 通过你的阅读， 让这一张地图变得更完整 。
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