如何培养良好的班集体，如何培养一个优秀的班集体( 二 )
因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务.
3 建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证.
4 组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能.设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作.
5 培养正确的舆论和良好的班风
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映.正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段.
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气,是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现.
良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,它是一种潜移默化的教育力量.
怎样培养一个良好的班集体? 良好的班集体，能促使学生在德、智、体各方面全面健康成长，作为班主任使我深切体会到班级管理中班风建设尤为重要 。 好的班风可以约束和熏陶每一个学生，能在学生心目中树立一把无形的“尺子” 。 相反，不良班风则会助长歪风邪气，甚至影响到整个班级的进步 。 古人云：“近朱则赤，近墨则黑” 。 这也说明了学生的生活环境和所在的班集体对他们的成长产生了重要的影响 。 因此，作为班主任，应该注重班风建设，把班风建设提高到班级管理的重要地位上来 。
我从当班主任的第一天起，就注重抓班集体日常工作和常规活动，对学生进行正确舆论、是非观念的教育和培养 。 让舆论的核心真正代表集体的正确愿望和要求，与此同时，为学生树立学习的榜样，使每位学生都能向班里的好同学、好作风学习，良好的班风就会逐渐形成健全的班集体是一股巨大的教育力量，是影响学生进步的外在推动力量，在这样的集体中，学生受到潜移默化的熏陶和感染，不断得到提高和完善；基础较好的学生会成长得更快；品德和学业较差的学生，受到良好风气的感染也会逐步抑制和克服自己的缺点，向好的方面转化 。
为了建设良好的班集体，我作了以下几个方面的工作：
一．确立班集体的奋斗目标 。
一个集体的团结、巩固和发展，是以共同的奋斗目标为前提的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激励班级每位成员的内在的动机需要，自信心和上进心，增强前进的动力，促进个体的不断前进和完善 。 因此，班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标 。 无论近期的还是长远的目标，都要明确而具体，而且应是“跳起来够得着"．经过努力可以达到的 。
我现在带的是一个各方面都比较优秀的班 。 刚开始的一星期，班内学生上课纪律不好，下课疯打，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感可言 。 查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心 。 针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定目标，塑造一个新的自我 。 例如：在学习上，我提出了“三先三后"的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样"的目标:不管是班主任还是别的课任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样 。 经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感 。
二．选拨和培养班级骨干和积极分子队伍 。
俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带",要实现班集体的共同奋斗目标,必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心 。 他们是学生中的骨干，班主任的助手，在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用 。 要靠他们“上情下达．下情上达"，并通过他们开展各项活动 。 为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼，尽量避免班干部兼职，实行“一人一职"，在班级管理中，实行每学期改选班干部的制度，日常工作实行“组长负责制"，这样，既减轻了班长的负担，又使他们相互之间有所制约，相互关心，相互学习 。
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