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幼儿教师怎样讲好绘本，幼儿教师如何进行绘本的教学( 三 )

小知识


幼儿园老师如何助推幼儿的绘本剧？ 1、开设亲子阅读讲座和小型座谈会 ， 引导家长交流认识和经验

以请来亲子阅读方面的专家以及经验丰富的家长来作讲座 ， 解答家长们的疑惑 ， 帮助家长分析日常遇到的问题 ， 由此让家长认识到自己的教育行为与孩子发展之间的关系 ， 认识到自己的阅读行为和阅读感受对孩子潜移默化的作用 ， 从而引导家长思考恰当的阅读指导策略 。 还可以定期举行小型座谈 ， 每次都会有一个小的主题 ， 并有意识地将4~6位带着同样困惑的家长集中在一起 ， 同时邀请1~2名相对有经验的家长参加座谈 。 由于人数少 ， 家长们可以畅所欲言 。 通过研讨 ， 家长的观念得以转变 ， 逐步认识到在亲子阅读中不应只关注孩子是否学会了知识、背下了故事 ， 还应积极引导孩子观察画面、感受作品所表达的情绪情感 ， 鼓励孩子大胆想象和富有创造力地表达 。

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2、邀请家长来园观摩阅读活动 ， 引导家长学习互动策略

可以选择一个阅读材料开展集体的早期阅读活动 ， 请家长来园观摩 。 活动前 ， 提供一份观察表 ， 让家长在活动中边观察边记录 ， 活动后请家长围绕自己所关注的问题进行交流 。 这份观察表是结合教学活动的程序和重难点来设计的 ， 要求家长对孩子参与的积极性、倾听故事的专注性、表达的连贯性和创造性表达能力等方面进行观察并记录 ， 不仅引导家长观察孩子的活动状态 ， 而且引导家长观察教师是怎样针对孩子的需要进行指导的 。 在活动中 ， 教师的一些具体行为和语言 ， 如绘声绘色地朗读 ， 以“你觉得哪一页很有趣” ， “你从哪里看出来的” ， “你觉得他会怎么做”等问题激发兴趣、引导观察、促进思考 ， 用示范、提醒、暗示、鼓励等方式培养孩子的学习习惯和能力 ， 为家长提供了具体的指导范例 ， 使他们不仅了解为什么要这样做 ， 更知道如何去做 。

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3、开展亲子活动 ， 帮助家长练习朗读技巧

在天气晴好的日子里 ， 到户外找一片安静的草地 ， 组织家长和孩子带着图书共同阅读 。 我们将他们分成几个小组 ， 每组有4~5个家庭 ， 每位家长会轮流朗读给全组的孩子听 。 通过比较不同的朗读方式下孩子的差异表现 ， 家长深切体会到动情的朗读确实可以赋予图书鲜活的生命力 ， 给孩子留下深刻的印象 ， 帮助孩子体会作品所表达的情绪情感 。 由此 ， 家长们竞相学习 ， 积极运用各种技巧 ， 如模仿各种角色的语气 ， 运用抑扬顿挫的语调 ， 做到叙述时娓娓动听 。

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