怎样才算老师体罚学生( 二 )
法律规定
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十一条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严 ， 不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 。
《义务教育法》
第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生 ， 关注学生的个体差异 ， 因材施教 ， 促进学生的充分发展 。
教师应当尊重学生的人格 ， 不得歧视学生 ， 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为 ， 不得侵犯学生合法权益 。
《中小学班主任工作规定》
第十六条班主任在日常教育教学管理中 ， 有采取适当方式对学生进行批评教育的权利 。
国际日
每年的4月30日是1998年在美国由一个反体罚组织发起的国际不打小孩日（又译无巴掌日 ， 美国称为International SpankOut Day?） ， 已有上百个国家的民间参与 。
参考资料：
老师这样算不算体罚学生？ “惩戒”仅是教育的形式
《办法》中提到的学校有“适当惩戒”的权利引起了社会的广泛关注 。 老师该如何使用惩戒权？有哪些惩戒方式方法？怎样才能达到最好的教育效果？对此 ， 市教育局副局长王洪琪表示 ， 惩戒是教育的重要内容和形式 ， 是学校维护正常的校风校纪管理的重要保障 。 通过惩戒可以让学生认识错误、弥补错误、纠正错误 ， 其本质同表扬、激励等教育方式是一样的 ， 都是为了学生的全面健康成长 。
王洪琪认为 ， 惩戒不等于体罚 ， 要坚决杜绝体罚 。 教育惩戒要遵循几个原则：目的要正当 ， 教育惩戒是要帮助学生改正错误；要以教育为主 ， 惩罚是一种手段 ， 重在教育 ， 以育人为目的 ， 尊重学生的人格；措施要合理 ， 对学生的惩罚方式和程度与惩罚措施相均衡 ， 并充分考虑未成年人的年龄特点；程序要合法 ， 实施惩戒需要依据正当程序 ， 采取适当的措施 。
将制定出台实施细则
学校具有“惩戒权” ， 老师、家长和社会最为关注的是具体的惩戒尺度 。 “《办法》出台后 ， 大家讨论得比较热烈 ， 从总体的情况来看 ， 大多数人都是持支持的态度 。 少数持有疑问态度的人并不是不同意惩戒 ， 而是担心今后的落实情况、惩戒的具体尺度 。 ”王洪琪说 。
“无规矩不成方圆 ， 在学校以前的管理办法中 ， 有些学生可能通过正常的教育就可以改正错误 ， 但有些学生犯了严重的错误 ， 在有些案例中就缺少适当的惩戒办法 。 ”王洪琪说 ， 制定这个《办法》让教师有章可循 ， 让家长支持和了解学校的工作 ， 让学生明确在什么情况下应该得到什么样的惩戒 。
针对具体惩戒尺度的问题 ， 王洪琪表示 ， 今后我市将依据法律法规 ， 以教育保护学生 ， 不违反有关青少年保护禁止性条款和教师职业道德规范要求为基本前提 ， 会同专家 ， 发动校长、老师、家长、学生和社会各方面广泛参与 ， 科学研讨惩戒的内容和形式 ， 加快相关指导法规的研究制定 ， 制定一个详细的实施细则 。
怎样才算体罚？ 如果是开玩笑的 ， 那就不是 ， 那是对你好 ， 注意你
如果是学习不好、犯纪律等等 ， 那就算了 。
师德的一个重要思想是不体罚和变相体罚学生 。 那么到底什么样的行为可以叫做体罚和变相体罚呢？查了很多资料 ， 网络上有很多论坛也在讨论这个问题 。 有个答案是这样的：
体罚的含义：体罚是用罚站、罚跪、打手心等方式来伤害学生身体或心灵的行为 ， 体罚是处罚儿童的错误教育方式 。 教师用体罚的方法来处理违反纪律的同学也应称为体罚 。
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